01.03.19

Вопрос-ответ. Как учить ребенка с аутизмом безопасности в Интернете

Три совета от поведенческого аналитика родителям детей и подростков с РАС

Безопасность в Интернете включает множество навыков, например, избегать раскрытия конфиденциальной информации о самом себе или избегать Интернет-травли. Люди с аутизмом особенно уязвимы перед подобными угрозами, так что родителям детей с аутизмом нужно занять активную позицию и учить ребенка тому, как избегать таких рисков заранее.

25.01.19

Интервью: «Прикладной анализ подходит всем»

Уильям Хьюард рассказал фонду «Выход», как выбирать правильное вмешательство при аутизме

В декабре Москву посетил Уильям Хьюард — доктор педагогических наук, почетный профессор Колледжа образования в Университете штата Огайо, BCBA-D и один из авторов классического учебника «Прикладной анализ поведения», по которому учатся поведенческие аналитики во всем мире. После своего выступления доктор Хьюард дал интервью фонду «Выход», в котором рассказал, на что важно обращать внимание в попытках сориентироваться во множестве вмешательств для детей с аутизмом, и о самых распространенных мифах о прикладном анализе поведения (ПАП).

11.01.19

Вопрос-ответ. Как найти «сильное» поощрение для ребенка с аутизмом?

Поведенческий аналитик о подборе поощрений для обучения детей с особенностями развития

Поощрения используются, чтобы помочь ученику следовать инструкциям, переходить к другой деятельности, выполнять задания, садиться за занятия и для поддержки самых разных видов поведения. Однако тут есть один важный нюанс – если что-то является поощрением для ребенка А, это совсем не обязательно является поощрением для ребенка Б.

10.01.19

Вопрос-ответ. Семь способов подготовить ребенка с аутизмом к чтению

Рекомендации педагога по закладыванию «основы» для грамотности у маленького ребенка с аутизмом

Вот несколько шагов, которые помогают развивать навыки грамотности и чтения с очень раннего возраста.

08.01.19

Вопрос-ответ. Как готовить ребенка с РАС к трудоустройству?

Мама двух детей с РАС о том, как можно организовать трудовую практику и развивать навыки для трудоустройства подростка с аутизмом

Уровень безработицы среди людей с аутизмом составляет 70-80%. Читая о такой статистике можно поневоле задаваться вопросом: «Почему так происходит?» Как мама двух детей с аутизмом я из первых рук знаю, почему поиск работы может оказаться таким сложным.

18.12.18

Вопрос-ответ. Как использовать спорт для коррекции проблемного поведения при аутизме?

Образец плана для педагогов по использованию спортивных упражнений как метода коррекции проблемного поведения у детей с аутизмом

Многие ученики с высоким уровнем проблемных видов поведения начинают проявлять больше самоконтроля и сотрудничества, если они занимаются напряженными спортивными упражнениями как минимум 30 минут в день.

07.12.18

Вопрос-ответ. Когда ребенок с аутизмом ведет себя дома хуже, чем в школе

Советы родителям о том, как помочь ребенку уменьшить стресс от учебного дня и предотвратить «взрывное» поведение

Нередко аутичные дети, у которых нет серьезных поведенческих проблем в школе, ведут себя совершенно иначе, когда возвращаются из школы домой. Однако если проблемное поведение возникает только дома, это не значит, что его причина тоже находится дома. Школа может вызывать у ребенка сильный стресс, даже если он сдерживает эмоции до прихода домой.

01.12.18

Вопрос-ответ. Что делать, если ребенок не хочет возвращать поощрение?

Педагог детей с аутизмом о том, как научить ребенка возвращать предметы, которые используются в качестве награды

Когда я рассказываю про поощрения, меня очень часто спрашивают: «А что мне делать, если ребенок не отдает поощрение обратно?» Это одна из распространенных причин, по которой педагоги, особенно учителя классов, отказываются от поощрений.

16.09.18

Вопрос-ответ. Домашние задания ребенка – типичные ошибки

Шесть типичных ошибок родителей во время помощи ребенку с домашними заданиями

Вот несколько типичных ошибок, которые я часто наблюдаю, когда родители помогают ребенку с аутизмом справиться с домашними заданиями. Я вовсе не пытаюсь в чем-то обвинять родителей – просто хочу предложить более эффективные стратегии, которые могут помочь решить проблему выполнения домашних заданий.

15.09.18

Вопрос-ответ. Как не упустить возможность поддержать желательное поведение?

Поведенческий аналитик о том, как важно сразу поощрять спонтанные проявления речевых и социальных навыков у ребенка с аутизмом

Очень часто, когда мы работаем с детьми с аутизмом, мы сосредоточены на развитии двух областей: коммуникация и игра. Однако нередко бывает так, что из-за особенностей распорядка дня или текущих занятий мы, по сути, наказываем ребенка за спонтанные проявления коммуникативных и игровых навыков.