15.11.20

Вопрос-ответ. Пять способов для общения с невербальным учеником с аутизмом

Учительница и консультант по образованию аутичных детей о том, как избежать ситуации, когда с невербальным ребенком даже не пытаются общаться

Возможно, это самый распространенный вопрос, который я слышу от педагогов: «Как мне работать с ребенком, который не говорит?» У многих из нас есть ученики, которые не говорят и не имеют эффективных средств коммуникации. Мы также можем работать с учениками, которые пользуются альтернативными средствами коммуникации, например, приложением на планшете, картинками или жестовым языком.

08.11.20

Вопрос-ответ. Как помочь детям с аутизмом понимать свою тревожность

Учительница аутичных детей о нескольких методиках, помогающих ребенку определить тревожность и получить помощь

Мы с большой вероятностью заподозрим тревожность, если в ответ на свои страхи ребенок замыкается в себе и избегает контакта. Но если дети становятся агрессивными или грубыми, чтобы справиться с тревожностью, мы можем и не подозревать, в чем причина. Однако у многих таких детей есть какая-то форма тревожного расстройства.

02.11.20

Исследование. Большинству людей с аутизмом сложно узнавать лица

Новое исследование показало, что аутизм связан с серьезными трудностями с узнаванием людей по лицам

Способность распознавать лица сильно варьируется у разных людей. Однако люди в спектре аутизма часто испытывают с этим особенно большие трудности, что может еще больше осложнять для них социальное взаимодействие. В новом исследовании ученые из Университета штата Пенсильвания, США, проанализировали данные за последние 40 лет, посвященные дефицитам с распознаванием лиц при аутизме.

10.10.20

Исследование. Социальная мотивация повышает шансы на развитие речи при аутизме

Результаты нового исследования поддерживают методы терапии при аутизме, которые направлены на развитие мотивации общаться с другими людьми

Чем чаще аутичные дети младшего дошкольного возраста сосредотачиваются на других людях и взаимодействуют с ними, тем лучше будут их речевые навыки в более старшем возрасте. Об этом говорится в результатах нового исследования.

23.09.20

Исследование. Мозг невербальных аутичных людей не отличает их имя от других звуков

Новое исследование показывает, как трудности со слуховым восприятием при аутизме тесно связаны с речевыми трудностями

Аутичные люди с минимальной речью не отличают звук собственного имени от незнакомого имени. Об этом говорится в данных нового исследования, проведенного с помощью электроэнцефалографии (ЭЭГ) (1). Им также очень сложно отличить речевые звуки от фоновых шумов.

13.08.20

Исследование. Аутизм и проблемы слуха: запутанные пересечения

У многих детей и взрослых с аутизмом есть различные нарушения слуха, что усиливает черты аутизма и осложняет диагностику

Исследования предполагают, что проблемы слуха в три раза чаще встречаются у аутичных людей по сравнению с людьми с типичным развитием. Среди глухих и слабослышащих детей распространенность аутизма составляет от 4% до 9%, в то время как среди детей в целом аутизм встречается лишь у 1%, говорится в результатах некоторых исследований.

06.08.20

Вопрос-ответ. Как улучшить поведение ребенка с аутизмом с помощью обучения просьбам

Специалисты по развитию коммуникации при аутизме о некоторых типичных проблемах и возможных решениях с помощью развития навыков просьб

Ниже приводятся некоторые примеры потенциальных проблем с коммуникацией, которые могут быть у детей с РАС, и возможные решения этих проблем. После того как вы определили альтернативный навык, который нужен ребенку, добавьте его в список целей его обучения.

29.06.20

Вопрос-ответ. Как обучать ребенка с аутизмом навыкам общения с помощью видеомоделирования

Описание того, как использовать моделирование на видео, чтобы обучать ребенка социальным навыкам

Ваш ребенок не здоровается и не говорит другим детям «привет» без вашей подсказки? Он не умеет задавать вопросы о том, о чем говорит собеседник? Он не может предложить другим детям поиграть? Это лишь некоторые проблемы с социальными навыками, которые могут быть у ребенка с аутизмом, и которые могут мешать ему завести друзей. Одна из эффективных техник, которая может помочь детям с этими навыками – это самомоделирование на видео.

04.05.20

Личный опыт. PECS – голос для неговорящего ребенка с аутизмом

Мама сына с аутизмом делится опытом применения протокола PECS – системы коммуникации с помощью изображений

Здравствуйте, я мама Франклина, мальчика четырех лет, у которого диагностировали аутизм в два года. Франклин невербальный, у него много сенсорных проблем и трудностей в обучении.

19.04.20

Вопрос-ответ. Как учить ребенка с аутизмом разговаривать по телефону?

Ответ поведенческих аналитиков на вопрос о том, как научить аутичного ребенка говорить с близкими по телефону в период изоляции дома

Моя дочь больше не ходит в школу или на терапию из-за коронавируса, мы постоянно сидим дома. Мне бы хотелось, чтобы она продолжала общаться с бабушкой и дедушкой и другими членами семьи в это неспокойное время, но ей сложно разговаривать по телефону. Бабушка с дедушкой были бы так рады поговорить с ней. Можете подсказать, как учить ее вести беседу по телефону?