Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Пять способов для общения с невербальным учеником с аутизмом
Учительница и консультант по образованию аутичных детей о том, как избежать ситуации, когда с невербальным ребенком даже не пытаются общаться
Возможно, это самый распространенный вопрос, который я слышу от педагогов: «Как мне работать с ребенком, который не говорит?» У многих из нас есть ученики, которые не говорят и не имеют эффективных средств коммуникации. Мы также можем работать с учениками, которые пользуются альтернативными средствами коммуникации, например, приложением на планшете, картинками или жестовым языком.
Вопрос-ответ. Как помочь детям с аутизмом понимать свою тревожность
Учительница аутичных детей о нескольких методиках, помогающих ребенку определить тревожность и получить помощь
Мы с большой вероятностью заподозрим тревожность, если в ответ на свои страхи ребенок замыкается в себе и избегает контакта. Но если дети становятся агрессивными или грубыми, чтобы справиться с тревожностью, мы можем и не подозревать, в чем причина. Однако у многих таких детей есть какая-то форма тревожного расстройства.
Исследование. Большинству людей с аутизмом сложно узнавать лица
Новое исследование показало, что аутизм связан с серьезными трудностями с узнаванием людей по лицам
Способность распознавать лица сильно варьируется у разных людей. Однако люди в спектре аутизма часто испытывают с этим особенно большие трудности, что может еще больше осложнять для них социальное взаимодействие. В новом исследовании ученые из Университета штата Пенсильвания, США, проанализировали данные за последние 40 лет, посвященные дефицитам с распознаванием лиц при аутизме.
Вопрос-ответ. Как не занижать ожидания от аутичных людей
Чем опасны заниженные ожидания в отношении людей с инвалидностью, и 21 способ избежать заниженных ожиданий в повседневных ситуациях
В мире инвалидности есть очень важное понятие – «предположение о компетентности». Если вы предполагаете компетентность, значит, вы изначально предполагаете, что человек с инвалидностью обладает способностью думать, учиться и понимать, даже если у вас нет никаких конкретных доказательств этого.
Исследование. Социальная мотивация повышает шансы на развитие речи при аутизме
Результаты нового исследования поддерживают методы терапии при аутизме, которые направлены на развитие мотивации общаться с другими людьми
Чем чаще аутичные дети младшего дошкольного возраста сосредотачиваются на других людях и взаимодействуют с ними, тем лучше будут их речевые навыки в более старшем возрасте. Об этом говорится в результатах нового исследования.
Исследование. Мозг невербальных аутичных людей не отличает их имя от других звуков
Новое исследование показывает, как трудности со слуховым восприятием при аутизме тесно связаны с речевыми трудностями
Аутичные люди с минимальной речью не отличают звук собственного имени от незнакомого имени. Об этом говорится в данных нового исследования, проведенного с помощью электроэнцефалографии (ЭЭГ) (1). Им также очень сложно отличить речевые звуки от фоновых шумов.
Исследование. Аутизм и проблемы слуха: запутанные пересечения
У многих детей и взрослых с аутизмом есть различные нарушения слуха, что усиливает черты аутизма и осложняет диагностику
Исследования предполагают, что проблемы слуха в три раза чаще встречаются у аутичных людей по сравнению с людьми с типичным развитием. Среди глухих и слабослышащих детей распространенность аутизма составляет от 4% до 9%, в то время как среди детей в целом аутизм встречается лишь у 1%, говорится в результатах некоторых исследований.
Вопрос-ответ. Как улучшить поведение ребенка с аутизмом с помощью обучения просьбам
Специалисты по развитию коммуникации при аутизме о некоторых типичных проблемах и возможных решениях с помощью развития навыков просьб
Ниже приводятся некоторые примеры потенциальных проблем с коммуникацией, которые могут быть у детей с РАС, и возможные решения этих проблем. После того как вы определили альтернативный навык, который нужен ребенку, добавьте его в список целей его обучения.
Вопрос-ответ. Как обучать ребенка с аутизмом навыкам общения с помощью видеомоделирования
Описание того, как использовать моделирование на видео, чтобы обучать ребенка социальным навыкам
Ваш ребенок не здоровается и не говорит другим детям «привет» без вашей подсказки? Он не умеет задавать вопросы о том, о чем говорит собеседник? Он не может предложить другим детям поиграть? Это лишь некоторые проблемы с социальными навыками, которые могут быть у ребенка с аутизмом, и которые могут мешать ему завести друзей. Одна из эффективных техник, которая может помочь детям с этими навыками – это самомоделирование на видео.
Вопрос-ответ. Вокальная имитация: начало обучения ребенка устной речи
Описания 5 методик для того, чтобы помочь ребенку с аутизмом в начальном развитии устной речи
Я постоянно вижу одну и ту же проблему, на которую жалуются родители и специалисты – у детей время от времени «проскакивают» слова или части слов, но никакие усилия не могут побудить ребенка говорить больше. Так что здесь я расскажу о 5 методиках, которые позволяют улучшить навыки вокальной имитации у ребенка с аутизмом.