17.05.19

Вопрос-ответ. Как планировать день рождения для ребенка с аутизмом?

Несколько рекомендаций и идей о том, как устроить вечеринку в честь дня рождения ребенка с аутизмом

Все дети заслуживают, чтобы их дни рождения были праздником и отмечались каждый год. Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) заслуживают того же!

07.05.19

Вопрос-ответ. Как говорить с вашим ребенком о трагических событиях?

Шесть рекомендаций психолога для родителей детей с аутизмом

Ужасные трагедии, которые приводят к гибели многих невинных людей, оказываются потрясением для нас всех. Детям сложно справиться с такой информацией, и для них очень важны разъяснения родителей, которые помогают им понять, как на это реагировать. Важная роль семьи – помочь ребенку восстановить свое чувство безопасности и защищенности.

25.04.19

Вопрос-ответ. Как учить ребенка ждать: «коробка ожидания»

Учительница детей с аутизмом о методе обучения ожиданию без нежелательного поведения

Кому нравится ждать? Точно не мне! И я вас уверяю, дети тоже ждать не любят. Если вы работаете с детьми с особенностями развития, то вы знаете, что просьба немного подождать может привести к полноценной истерике посреди совершенно спокойного дня. При этом обычный распорядок постоянно прерывается, когда вам задают вопросы, звонят и обращаются за консультацией ВСЕ ВРЕМЯ. Не говоря уже о случаях, когда вам нужно отвлечься из-за чьего-то проблемного поведения.

22.04.19

Вопрос-ответ. Как отвечать на грубые комментарии о поведении ребенка?

Психолог и исследовательница аутизма предлагает несколько стратегий, которые могут использовать родители детей с аутизмом в ответ на негативные реакции посторонних людей

Дети с аутизмом и их семьи постоянно оказываются в неприятных ситуациях, связанных с реакциями посторонних людей. Несмотря на то, что общество стало более информированным об аутизме, незнакомые люди все еще могут быть грубыми, бесчувственными или просто невежественными. Всех родителей объединяет желание защитить ребенка, но у родителей детей с аутизмом стремление защитить может быть гораздо сильнее. Неприятные встречи с незнакомцами становятся серьезной психологической нагрузкой, и они вызывают сильный стресс у родителей и детей.

19.04.19

Вопрос-ответ. Методики осознанности для помощи детям с аутизмом

Описание и примеры психологических практик «осознанности», которые могут улучшить саморегуляцию и уменьшить поведенческие проблемы у некоторых аутичных детей

Осознанность – психологическая практика, которая помогает успокоить мысли, сосредоточиться и уменьшить стресс. Последние годы практики осознанности получили широкое распространение – им обучают и директоров таких корпораций как Google, и подростков с проблемным поведением в школе.

18.03.19

Вопрос-ответ. Как электронные устройства могут помочь ребенку с аутизмом?

Советы по применению планшетов и смартфонов для коммуникации, помощи в повседневной жизни и в качестве поощрения для детей и взрослых с аутизмом

Планшеты и другие электронные устройства могут быть прекрасными инструментами для людей с аутизмом. Вот несколько советов, которые могут помочь лучше использовать потенциал вспомогательных электронных технологий в различных аспектах жизни.

10.03.19

Вопрос-ответ. Как добавить физические упражнения в распорядок дня ребенка с аутизмом?

3 шага для того, чтобы добавить больше физической активности в жизнь ребенка с РАС

Вы знали, что детям в возрасте от 6 до 13 лет рекомендуется 9-11 часов сна в сутки? Вы знали, что детям в возрасте от 6 до 17 лет рекомендуется 60 минут физических упражнений каждый день? Наконец, вы знали, что исследования показывают взаимное влияние аутизма, физических упражнений и сна?

01.03.19

Вопрос-ответ. Как учить ребенка с аутизмом безопасности в Интернете

Три совета от поведенческого аналитика родителям детей и подростков с РАС

Безопасность в Интернете включает множество навыков, например, избегать раскрытия конфиденциальной информации о самом себе или избегать Интернет-травли. Люди с аутизмом особенно уязвимы перед подобными угрозами, так что родителям детей с аутизмом нужно занять активную позицию и учить ребенка тому, как избегать таких рисков заранее.

14.02.19

Вопрос-ответ. Как помочь ребенку с аутизмом не «застревать» на рутине

Рекомендации поведенческого аналитика для внесения разнообразия в привычный распорядок ребенка с РАС

Изменения бывают самыми разными: любимого лакомства не было в продаже, ребенка встретила няня, а не мама, пальто стало мало и родители купили новое… На самом деле очень трудно предсказать, какие именно изменения в привычном распорядке окажутся проблемными для ребенка. Именно поэтому важно стараться постепенно варьировать привычную рутину.

22.01.19

Вопрос-ответ. 10 ошибок родителей во время игр с ребенком с аутизмом

Несколько специалистов говорят о том, как родителям сделать опыт игры более приятным и полезным для ребенка

Дети с аутизмом, как правило, имеют очень значительный и очень характерный дефицит игровых навыков. Очень многие такие дети вообще не играют с игрушками. В других случаях, они используют игрушки функционально, но у них всегда есть проблемы с символическими и абстрактными аспектами игры. Очень важно учить маленьких детей с РАС играть. Конечно, родители об этом знают – они пытаются!