29.06.20

Вопрос-ответ. Как обучать ребенка с аутизмом навыкам общения с помощью видеомоделирования

Описание того, как использовать моделирование на видео, чтобы обучать ребенка социальным навыкам

Ваш ребенок не здоровается и не говорит другим детям «привет» без вашей подсказки? Он не умеет задавать вопросы о том, о чем говорит собеседник? Он не может предложить другим детям поиграть? Это лишь некоторые проблемы с социальными навыками, которые могут быть у ребенка с аутизмом, и которые могут мешать ему завести друзей. Одна из эффективных техник, которая может помочь детям с этими навыками – это самомоделирование на видео.

27.06.20

Исследование. Тяжесть аутизма может сильно меняться с течением времени

Новое исследование показало, что тяжесть основных симптомов аутизма намного более изменчива, чем считалось ранее

Тяжесть основных симптомов аутизма значительно меняется у половины аутичных детей в возрасте от 3 до 6 лет. Об этом говорится в результатах нового исследования. Эти результаты опровергают более ранние предположения о том, что основные черты аутизма остаются стабильными с течением времени у большинства детей.

26.06.20

Вопрос-ответ. Как учить ребенка с аутизмом инструментальной музыке

Мама ребенка с аутизмом о том, как учить людей с аутизмом музыке, в том числе, участию в ансамблях и концертах

Мой сын Том уже много лет учится игре на кларнете и фаготе, последние четыре года он также учится игре на фортепьяно. Все его педагоги были в одной лодке – ни у кого из них раньше не было опыта работы с человеком в спектре аутизма. С течением времени, благодаря терпению всех участников и креативности учителей, Том прошел путь от запихивания игрушек в кларнет и «собачьего вальса» на пианино до игры в джазовом и симфоническом оркестрах и участия в летнем лагере молодежных оркестров.

24.06.20

Исследование. Синестезия: когда люди с аутизмом слышат цвета и видят музыку

У людей с аутизмом в несколько раз чаще встречается синестезия – смешение разных видов сенсорного восприятия

Синестезия – это относительно редкое явление среди населения в целом, которое есть лишь у 2-4% людей. Однако до 20% людей с аутизмом испытывают синестезию. Почему эти два относительных редких состояния так часто совпадают?

23.06.20

Вопрос-ответ. «Истерики» при аутизме: в чем причина и что делать?

Руководство для родителей о том, как отличить простые «скандалы» от нервного срыва при аутизме, и что можно делать в каждом случае

Все родители испытывали смущение, раздражение и усталость, когда их ребенок закатывает «истерику». Неважно, есть ли у ребенка какой-то диагноз, и на какой стадии развития он находится, и опытные родители и новички сталкиваются с бурными эмоциональными вспышками у ребенка. Это неизбежно – если у вас есть ребенок, то вы так или иначе будете справляться с поведенческими взрывами.

19.06.20

Вопрос-ответ. Как улучшить питание ребенка с аутизмом с помощью видео

Описание методики видеомоделирования для расширения рациона и улучшения пищевого поведения ребенка

Один из подходов для коррекции проблем с питанием, который вы можете попробовать у себя дома – это самомоделирование на видео (видеомоделирование с самим ребенком в качестве модели). Эта методика показала высокую эффективность для детей в спектре аутизма.

18.06.20

Вопрос-ответ. Как подготовить детей с аутизмом к новым событиям и опыту

Описание 3 научно-обоснованных стратегий для подготовки ребенка с аутизмом к посещению новых мест и выполнению новых задач

Подготовка учеников к возможным переменам, а также процедуры, запланированные на случай неожиданных перемен – это совершенно необходимые инструменты при обучении детей с аутизмом. На протяжении всего периода подготовки необходимо активно использовать визуальную поддержку.

14.06.20

Вопрос-ответ. «Эффект бордюра»: почему улучшения для людей с инвалидностью помогают всем

Логопед и мама ребенка с аутизмом о явлении, когда доступная среда для людей с инвалидностью, в том числе людей с аутизмом, улучшает жизнь города в целом

В этом и заключается явление, которое назвали «эффектом бордюра». Изначально планировалось, что данное изменение в обществе облегчит жизнь исключительно людям в колясках, но на деле оно оказалось полезным людям с разными видами инвалидности, а во многих ситуациях и людям без инвалидности.

12.06.20

Исследование. Аутичные ученые, которые меняют исследования аутизма

Все больше исследователей в спектре аутизма преодолевают барьеры на своем пути (от предвзятости нейротипиков до сенсорной чувствительности), чтобы изменить науку об аутизме

Бота – одна из представителей растущего сообщества аутичных ученых, которые занимаются исследованиями аутизма, обмениваются опытом и делятся возможностями друг с другом. Уже существуют две закрытые группы в Фейсбуке для таких исследователей, в каждой из них насчитывается более 150 участников. В Твиттере они используют хэштег #AutisticsinAcademia («аутичные в науке»). Они отдельно встречаются на конференциях и делятся опытом со студентами в перерывах между сессиями.

10.06.20

Вопрос-ответ. Проблемы пищеварения у детей с аутизмом

Обзор основных причин проблем с пищеварением у детей с аутизмом и их возможных признаков

Диагностические критерии аутизма не включают тошноту, боли в животе и другие нарушения пищеварения. Однако на практике дети с аутизмом гораздо чаще испытывают пищеварительные проблемы, чем их сверстники с типичным развитием. Причины этих проблем до сих пор не совсем понятны, но очевидно, что поведенческие проблемы некоторых аутичных детей можно уменьшить, если улучшить их питание.