17.05.19

Вопрос-ответ. Как планировать день рождения для ребенка с аутизмом?

Несколько рекомендаций и идей о том, как устроить вечеринку в честь дня рождения ребенка с аутизмом

Все дети заслуживают, чтобы их дни рождения были праздником и отмечались каждый год. Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) заслуживают того же!

14.05.19

Вопрос-ответ. Что такое патологическое избегание требований?

Описание характеристик возможного профиля при аутизме, который некоторые специалисты предлагают рассматривать отдельно

Патологическое избегание требований (ПИТ) – это не отдельный диагноз, но определенный поведенческий профиль, который встречается при аутизме.

12.05.19

Вопрос-ответ. Десять навыков, которым важно научить для самостоятельной жизни

Поведенческий аналитик о тех навыках, которым важно целенаправленно обучать подростков с аутизмом, но о которых часто забывают

Конечная цель каждого молодого взрослого – начать жить самостоятельной жизнью, не завися от родителей. Людям с аутизмом может быть намного сложнее достигнуть независимости из-за того, как их инвалидность влияет на разные аспекты функционирования. Тем не менее, и при наличии инвалидности важно стремиться к независимости в той степени, в какой это возможно.

09.05.19

Вопрос-ответ. «Паспорт коммуникации» – метод поддержки людей с ограниченной речью

Базовая информация о составлении «паспорта коммуникации», который помогает людям в окружении неговорящего ребенка или взрослого лучше узнать его и понять, как взаимодействовать с ним

Персональный «Паспорт коммуникации» - это практичный и индивидуализированный метод поддержки детей, подростков и взрослых, которым сложно рассказать о себе. Паспорт объединяет разностороннюю информацию о человеке, которая представлена в понятной и простой форме.

07.05.19

Вопрос-ответ. Как говорить с вашим ребенком о трагических событиях?

Шесть рекомендаций психолога для родителей детей с аутизмом

Ужасные трагедии, которые приводят к гибели многих невинных людей, оказываются потрясением для нас всех. Детям сложно справиться с такой информацией, и для них очень важны разъяснения родителей, которые помогают им понять, как на это реагировать. Важная роль семьи – помочь ребенку восстановить свое чувство безопасности и защищенности.

06.05.19

Исследование. Беспричинный смех при аутизме

Исследования указывают, что у детей и взрослых с аутизмом часто встречается так называемый «беспричинный смех», что имеет как негативные, так и позитивные стороны

Смех сам по себе является очень сложным и уникальным явлением в человеческой жизни. Во многих отношениях это не столько физиологическая реакция, сколько социальный конструкт и вид социальной коммуникации между людьми. Если рассматривать смех с этой точки зрения, то совершенно неудивительно, что смех у аутичных людей может очень сильно отличаться от смеха у людей без аутизма.

05.05.19

Вопрос-ответ. Обучение указательному жесту для коммуникации

Коммуникация включает больше, чем только устную речь. Для маленьких детей с аутизмом очень часто первая цель в коммуникации – научиться использовать указательный жест

Развитие коммуникации – умения донести свои потребности до других людей, это основная задача при помощи детям с аутизмом. Для совсем маленьких детей с аутизмом очень часто первая цель по развитию коммуникации – это умение использовать указательный жест («показать пальцем») для того, чтобы сообщить о своих желаниях. Ниже приводятся рекомендации поведенческого терапевта, Сунбула Рай, по обучению указательному жесту.

02.05.19

Вопрос-ответ. Стадии горя после диагноза «аутизм» у ребенка

Описания типичных стадий и переживаний, которые проходят родители детей с аутизмом, и общие рекомендации для каждой стадии от других родителей

Первая реакция родителей, которые только что услышали диагноз, даже если они подозревали его заранее, это неверие. «А вдруг это ошибка», «Это не может быть правдой». На этом этапе родители, как правило, не могут осознать до конца, что произошло, и какие последствия их могут ожидать. Очень часто сразу после диагноза родители переходят в режим «автопилота», когда они просто не способны воспринимать то, что им пытаются объяснить, так как они не могут воспринимать новую информацию.

27.04.19

Вопрос-ответ. Когда отсутствие речи у ребенка может указывать на аутизм

8 признаков того, что задержка речи у ребенка может быть связана с аутизмом

Задержки речевого развития встречаются у большинства детей с аутизмом. Тем не менее, задержка речи нередко встречается и у детей без аутизма. Между отсутствием речи при аутизме у ребенка и другими типами задержки речевого развития существуют значительные различия. Во многих случаях, эти различия очевидны даже для неспециалистов. Надо также отметить, что значительная задержка речи у ребенка – это всегда повод для беспокойства и обращения к специалистам, но это далеко не всегда симптом аутизма.

25.04.19

Вопрос-ответ. Как учить ребенка ждать: «коробка ожидания»

Учительница детей с аутизмом о методе обучения ожиданию без нежелательного поведения

Кому нравится ждать? Точно не мне! И я вас уверяю, дети тоже ждать не любят. Если вы работаете с детьми с особенностями развития, то вы знаете, что просьба немного подождать может привести к полноценной истерике посреди совершенно спокойного дня. При этом обычный распорядок постоянно прерывается, когда вам задают вопросы, звонят и обращаются за консультацией ВСЕ ВРЕМЯ. Не говоря уже о случаях, когда вам нужно отвлечься из-за чьего-то проблемного поведения.