25.10.20

Новости аутизма. Больше часов терапии при аутизме не обязательно повышают эффективность

Результаты нового исследования опровергают идею о том, что маленьким детям с аутизмом обязательно нужно очень много часов терапии в неделю

Основной метод помощи маленьким детям с аутизмом – интенсивная индивидуальная терапия на основе поведенческих методов. Но сколько часов терапии необходимо ребенку с аутизмом? Когда-то считалось, что первое время детям с аутизмом нужно 40 часов поведенческой терапии в неделю. Впоследствии этот критерий снизили до примерно 20 часов. Новое исследование говорит о том, что конкретное количество часов не так уж и важно.

23.10.20

Личный опыт. Эхолалия при аутизме: взгляд изнутри

Аутичный человек об опыте жизни с эхолалией – повторением чужих слов и фраз

Если я сказал это однажды, я скажу это сто раз. Жизнь с эхолалией может быть очень сложной. Проще говоря, я повторяю звуки, слова и фразы снова, снова и снова.

19.10.20

Вопрос-ответ. Эпилепсия и аутизм: основные сведения

Трое экспертов по работе с пациентами с аутизмом и эпилепсией об основах диагностики, поддержки и медицинской помощи при сочетании этих расстройств

В статье приводятся основные сведения об эпилепсии, ее связи с аутизмом, диагностике и лечении, а также особенностях и проблемах организации медицинской помощи для людей с аутизмом и эпилепсией.

17.10.20

Вопрос-ответ. Почему для «проблемного» поведения всегда нужна замена

Поведенческий аналитик о том, что нежелательное поведение нужно менять не запретами, а обучая другому поведению

Мы все можем с легкостью поддаться привычке говорить детям, что им НЕ надо делать. «Не трогай это!», «Не ковыряй в носу!», «Не бегай!». Это не самая эффективная стратегия. Мы добьемся от ребенка гораздо лучших результатов, если будем говорить, ЧТО ему делать вместо этого.

16.10.20

Вопрос-ответ. Как не занижать ожидания от аутичных людей

Чем опасны заниженные ожидания в отношении людей с инвалидностью, и 21 способ избежать заниженных ожиданий в повседневных ситуациях

В мире инвалидности есть очень важное понятие – «предположение о компетентности». Если вы предполагаете компетентность, значит, вы изначально предполагаете, что человек с инвалидностью обладает способностью думать, учиться и понимать, даже если у вас нет никаких конкретных доказательств этого.

13.10.20

Вопрос-ответ. Почему «просто игнорировать» проблемное поведение может быть нежелательно

Поведенческий аналитик и школьный педагог детей с аутизмом о том, почему рекомендация просто игнорировать «плохое» поведение может быть проблематичной, и какие альтернативы ей можно использовать

С течением времени, большинство детей учится более приемлемым способам привлечения внимания. Мешающие виды поведения идут на убыль. Тем не менее, всегда будут ученики, для которых проблемное поведение с целью привлечения внимания остается привычным. Они продолжают кричать, бросать вещи или иначе мешать всем окружающим, пока вы чувствуете беспомощность и раздражение.

08.10.20

Исследование. С аутичными подростками обязательно нужно говорить о травле

Новое исследование показало, что опыт травли подвергает подростков с аутизмом повышенному риску суицида. Ученые призывают направить больше усилий на выявление и профилактику травли

Подростки с аутизмом гораздо чаще, чем их нейротипичные сверстники, страдают от травли (1). Среди них также чаще встречаются суицидальные мысли и поведение (2).

29.09.20

Вопрос-ответ. Медицинская помощь взрослым пациентам в спектре аутизма

Руководство для врачей и других медицинских работников, разработанное при непосредственном участии аутичных людей и их близких

Ниже описываются некоторые характерные проблемы, которые могут повлиять на оказание медицинской помощи, а также приводятся возможные стратегии и адаптации для работы с пациентами в спектре аутизма.

27.09.20

Исследование. Генетическое тестирование важно для детей с аутизмом

Новое исследование показало, что генетическое тестирование после диагностики аутизма может иметь большое значение

Большинство семей детей с аутизмом не проходят рекомендованные генетические тесты после постановки диагноза. Однако авторы нового американского исследования считают, что это ошибка.

23.09.20

Исследование. Мозг невербальных аутичных людей не отличает их имя от других звуков

Новое исследование показывает, как трудности со слуховым восприятием при аутизме тесно связаны с речевыми трудностями

Аутичные люди с минимальной речью не отличают звук собственного имени от незнакомого имени. Об этом говорится в данных нового исследования, проведенного с помощью электроэнцефалографии (ЭЭГ) (1). Им также очень сложно отличить речевые звуки от фоновых шумов.