01.08.20

Вопрос-ответ. Как учить ребенка с аутизмом играть в игры с другими детьми

Несколько рекомендаций для родителей и педагогов для обучения детей с аутизмом играм с правилами

Поскольку трудности с социальным взаимодействием и участием в играх – это ключевые признаки аутизма, то детям с РАС нужно целенаправленное обучение социальному поведению во время игр.

25.07.20

Исследование. Как аутизм влияет на отношения братьев и сестер

Аутизм у брата или сестры связан с проблемами, но это также может сделать детей более терпеливыми, сочувствующими и жизнестойкими

Двадцать лет назад все немногочисленные исследования этой темы были основаны на предположении, что аутизм – это по умолчанию проблема для других детей в семье. Тем не менее, за последние десять лет исследователи начали изучать настоящий опыт братьев и сестер, и постепенно они понимают, что влияние аутизма на эти отношения очень многостороннее.

24.07.20

Вопрос-ответ. Проблемное поведение при аутизме в ответ на определенные слова

Поведенческий аналитик о том, что можно сделать, если ребенок с аутизмом негативно реагирует на слова «триггеры»

Люди с аутизмом могут реагировать на определенное слово или набор слов, если их говорят знакомые и незнакомые люди в их окружении. Такие реакции могут быть очень разными, и они варьируются от словесных протестов или физического напряжения до экстремальных поведенческих взрывов, которые могут включать агрессию, самоагрессию или деструктивное поведение.

21.07.20

Вопрос-ответ. Как учить ребенка с аутизмом концепции времени

Мама двух аутичных детей о техниках и подходах, которые могут помочь научиться восприятию и распределению времени при аутизме

Само по себе время является абстрактной идеей. Чтобы помочь ребенку понять, что такое время, вам нужно сделать для него эту концепцию конкретной, ощутимой и наглядной.

06.07.20

Вопрос-ответ. Людям с аутизмом нужна помощь в выявлении ложных друзей

Педагог и специалист по инклюзии о важном вопросе безопасности для детей и взрослых с аутизмом

Дети и молодые люди в спектре аутизма часто страдают не от прямого насилия, а от коварных манипуляций со стороны людей, которые притворяются их «друзьями». Это настолько распространенная проблема для людей с аутизмом, что некоторые исследователи даже предлагают ввести термин «приятельское насилие».

04.07.20

Личный опыт. Тэмпл Грандин – 7 советов для лучшей жизни с аутизмом

Мама двух детей с аутизмом о том, как ей и другим родителям могут помочь рекомендации всемирно известной аутичной исследовательницы животных, писательницы и активистки

Тэмпл Грандин всегда вдохновляет и мотивирует благодаря всему, чего она добилась за свою долгую карьеру. Ее бесконечная энергия и энтузиазм заставляют вас забыть, что ей уже 72 года. Я с удовольствием слушала, как она общается с делегатами конференции, раздавая автографы, и с не меньшим удовольствием я слушала ее выступление перед большой аудиторией. Особенно важны ее советы, которые она предложила тем родителям, которые не знают, что можно сделать сейчас, чтобы улучшить будущие перспективы для их детей.

29.06.20

Вопрос-ответ. Как обучать ребенка с аутизмом навыкам общения с помощью видеомоделирования

Описание того, как использовать моделирование на видео, чтобы обучать ребенка социальным навыкам

Ваш ребенок не здоровается и не говорит другим детям «привет» без вашей подсказки? Он не умеет задавать вопросы о том, о чем говорит собеседник? Он не может предложить другим детям поиграть? Это лишь некоторые проблемы с социальными навыками, которые могут быть у ребенка с аутизмом, и которые могут мешать ему завести друзей. Одна из эффективных техник, которая может помочь детям с этими навыками – это самомоделирование на видео.

26.06.20

Вопрос-ответ. Как учить ребенка с аутизмом инструментальной музыке

Мама ребенка с аутизмом о том, как учить людей с аутизмом музыке, в том числе, участию в ансамблях и концертах

Мой сын Том уже много лет учится игре на кларнете и фаготе, последние четыре года он также учится игре на фортепьяно. Все его педагоги были в одной лодке – ни у кого из них раньше не было опыта работы с человеком в спектре аутизма. С течением времени, благодаря терпению всех участников и креативности учителей, Том прошел путь от запихивания игрушек в кларнет и «собачьего вальса» на пианино до игры в джазовом и симфоническом оркестрах и участия в летнем лагере молодежных оркестров.

23.06.20

Вопрос-ответ. «Истерики» при аутизме: в чем причина и что делать?

Руководство для родителей о том, как отличить простые «скандалы» от нервного срыва при аутизме, и что можно делать в каждом случае

Все родители испытывали смущение, раздражение и усталость, когда их ребенок закатывает «истерику». Неважно, есть ли у ребенка какой-то диагноз, и на какой стадии развития он находится, и опытные родители и новички сталкиваются с бурными эмоциональными вспышками у ребенка. Это неизбежно – если у вас есть ребенок, то вы так или иначе будете справляться с поведенческими взрывами.

19.06.20

Вопрос-ответ. Как улучшить питание ребенка с аутизмом с помощью видео

Описание методики видеомоделирования для расширения рациона и улучшения пищевого поведения ребенка

Один из подходов для коррекции проблем с питанием, который вы можете попробовать у себя дома – это самомоделирование на видео (видеомоделирование с самим ребенком в качестве модели). Эта методика показала высокую эффективность для детей в спектре аутизма.