01.01.14

Исследование. Обзор научных открытий в области аутизма в 2013 году

Статья директора Инициативы по исследованиям аутизма Фонда Симонса (SFARI) о прогрессе в изучении аутистических расстройств за прошлый год

Последние пять лет были связаны с потрясающими достижениями в нашем понимании сложных геномных вариаций человека, которые приводят к аутизму. Несколько статей, опубликованных в 2013 году, повысили наши знания о подобных генетических вариациях, а также предоставили доказательства того, какие именно функции мозга меняют эти вариации, вызывая виды поведения, связанного с аутизмом.

30.12.13

Вопрос-ответ. Как сенсорная интеграция может изменить мозг при аутизме?

Наглядное объяснение того, что такое эрготерапия на основе сенсорной интеграции, и как она может помочь детям с аутизмом

Как известно всем близким людей с аутизмом, многие из них испытывают трудности в восприятии и переработке сенсорной информации. Повышенная чувствительность к сенсорным стимулам может создать огромные барьеры в повседневной жизни для аутистов и их семей. В результате, коррекция, связанная именно с сенсорными проблемами, пользуется очень большим спросом среди родителей аутичных детей.

16.12.13

Вопрос-ответ. Как обучать студентов с синдромом Аспергера и высокофункциональным аутизмом в колледжах и вузах?

Руководство для преподавателей и сотрудников колледжей и вузов по синдрому Аспергера и высокофункциональному аутизму

При обучении студента с синдромом Аспергера, сотрудники и преподаватели должны быть в курсе, как проявляется триада нарушений при всех расстройствах аутистического спектра, и какие особые характеристики синдрома Аспергера могут проявиться в поведении учащегося.

10.12.13

Исследование. Терапия сенсорной интеграции может быть полезна для детей с аутизмом

Небольшое, но тщательно проведенное исследование показало, что терапия сенсорной интеграции улучшает функционирование детей с аутизмом в повседневной жизни

Результаты нового исследования подтверждают сообщения родителей о том, что терапия сенсорной интеграции улучшает функционирование детей с аутизмом в повседневной жизни. Исследование, проведенное под руководством Филадельфийской школы медицинских профессий имени Джефферсона, было опубликовано в Интернете. Исследование было проведено на грант организации Autism Speaks.

10.12.13

Записки аутиста. Аутизм, речь и вспомогательные технологии

О праве аутистов на альтернативные средства коммуникации при трудностях с речью

Я не могу вспомнить, был ли это день, когда я говорила, или день, когда я пользовалась клавиатурой, но я точно помню заявление от местного Эксперта по Аутизму (ТМ): «Может быть, мы сможем помочь вам уменьшить тревожность, чтобы вам не приходилось полагаться на клавиатуру». В тот момент я лишилась последних иллюзий насчет того, что тот специалист действительно был экспертом по аутизму.

02.12.13

Вопрос-ответ. Превращает ли прикладной анализ поведения (АВА) детей в «роботов»?

Ответ на распространенное заблуждение о поведенческом подходе к обучению детей с аутизмом

Превращает ли прикладной анализ поведения (АВА) детей в «роботов», не понимающих смысла собственных действий? Некоторые родители детей с аутизмом считают, что поведенческая терапия состоит только из бессмысленного повторения одних и тех же действий в обмен на награды, и это приводит к «одобряемому», но роботоподобному поведению. Несмотря на это существует много историй о детях, которые начали устанавливать эмоциональные связи и отношения с другими людьми благодаря АВА. Ученые из Института Ловааса (США), который специализируется на применении АВА для людей с аутизмом, отвечают на этот вопрос, поясняя, как можно перейти от простого повторения к сложным человеческим отношениям.

30.11.13

Вопрос-ответ. Как сделать школьный класс дружественным к аутизму?

Рекомендации учителям и другим сотрудникам школ по инклюзии детей с аутизмом

В этой статье я постараюсь перечислить список рекомендаций, которые помогут учителям сделать свой класс более дружественным к аутизму. Желательно «персонализировать» каждую из этих стратегий в зависимости от личностных особенностей, навыков, социальных и учебных способностей учеников.

28.11.13

Вопрос-ответ. Как преодолеть повышенную тревожность и панику при аутизме?

Причины повышенной тревожности аутистов и рекомендации по ее преодолению

Людям с аутизмом может быть очень трудно передать ощущения, связанные с тревожностью, с помощью слов. Им трудно выразить эмоции и чувства словами. Тем не менее, согласно Тэмпл Грандин: «Основная эмоция при аутизме — это страх».

26.11.13

Записки аутиста. Социальные проблемы: понимание эмоций и развитие талантов

Тэмпл Грандин, одна из самых известных взрослых аутистов в мире, о связи эмоций и социальных трудностей при аутизме

В течение многих лет я механистически запоминала, как действовать в различных ситуациях. Я могу прокрутить диск с видеозаписями моей памяти и быстро принять решение. Это как поиск в Интернете моего разума. Делать это визуально, вероятно, проще, чем вербально. Я стараюсь избегать социальных ситуаций, в которых я могу попасть в неприятности.

25.11.13

Интервью. Донна Уильямс: «Аутизм — это фруктовый салат»

Интервью с автором автобиографической книги «Никто нигде» о детстве и взрослении девочки с аутизмом

Донна Уильмс — австралийская художница, автор песен, консультант и автор нескольких книг об аутизме, четверо из которых — автобиографические, или, как говорит сама Донна, «аутибиографические». Ее самая первая книга — «Никто нигде» недавно была опубликована в России издательством Теревинф.