Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Как подготовить ребенка с аутизмом к летним каникулам?
Как не «потерять» приобретенные навыки за каникулы и как подготовиться к следующему учебному году
Наступает конец учебного года и летние каникулы. Учителя и дети с нетерпением ждут окончания школьных занятий, в то время как родители лихорадочно планируют, чем занять детей в течение трех месяцев дома. Вот несколько вопросов, о которых важно не забыть в конце школьного года.
Исследование. При аутизме у детей полезны сенсорные упражнения на дому
Разнообразие окружающей среды влияет на поведение детей с аутизмом
Новое исследование предполагает, что выполнение простых сенсорных упражнений на дому может улучшить поведение детей с аутизмом. В новом американском исследовании метод лечения, который называется обогащение окружающей среды, значительно изменил поведение мальчиков с аутизмом в возрасте от 3 до 12 лет. В рамках исследования, проведенного учеными из Калифорнийского университета Ирвина, родители детей использовали обычные бытовые предметы, такие как губки, ложки и ароматические масла, для проведения сенсорных сессий.
Вопрос-ответ. Могут ли родители настаивать на видеосъемке или личном присутствии на сессиях АВА-терапии?
Интервью с доктором наук по поведенческому анализу, Анной Хисмятуллиной
Фонд «Выход» получает большое количество вопросов от родителей детей с аутизмом, в том числе, требующих разъяснений некоторых правил и стандартов АВА-терапии. На часть этих вопросов будут отвечать эксперты Фонда. Первый вопрос, на который мы постараемся ответить, звучит так: «Могут ли родители настоять на своем присутствии во время сессий АВА, либо на видеозаписи этих сессий?»
Вопрос-ответ. Чему важно научить ребенка с аутизмом к окончанию школы?
Десять важных навыков для независимой жизни, которые важно развивать у всех детей
Ниже перечисляются адаптивные поведенческие навыки, без которых наши дети не смогут справляться с повседневной жизнью без ежедневной помощи. Конечно, каждый ребенок уникален. Очень часто ребенок не в состоянии овладеть всеми этими навыками к окончанию школы. Тем не менее, большинство детей с аутизмом могут стать более независимыми благодаря осознанной и упорной работе именно в этих десяти областях.
Вопрос-ответ. Карточка «Сюрприз»: как учить ребенка с аутизмом принимать внезапные перемены
Приверженность рутине и трудности с внезапными переменами относятся к симптомам аутизма. Однако можно помочь ребенку приспособиться к изменчивости окружающего мира
Как можно научить людей с РАС терпеть перемены? Нужно устраивать эти перемены самим! Вместо жесткого распорядка, мы вводим в расписание ребенка «уроки сюрпризов».
Исследование. Видеоигры связаны с поведенческими проблемами у детей с аутизмом
Дети-аутисты больше склонны к зависимости от компьютерных игр, которые могут быть связаны с агрессией и другими проблемами
Множество детей любят видеоигры, однако недавнее исследование предполагает, что для детей с аутизмом увлечение компьютерными играми может быть проблематичным.
Вопрос-ответ. Как можно улучшить эмоциональную регуляцию ребенка с аутизмом?
Визуальная методика пятибалльной шкалы для повышения эмоциональной саморегуляции при аутизме
Эмоциональная регуляция — это способность отделять свои эмоциональные реакции на проблему от мыслей о том, что можно сделать для разрешения проблемы. Пятибалльная шкала — это метод визуальной поддержки, который способствует организации мыслей человека в трудных ситуациях, особенно в тех, которые требуют социального знания.
Вопрос-ответ. Как выбрать и как изменить положительное подкрепление для ребенка с аутизмом?
Для развития мотивации ребенка важно понимать разные уровни поощрений и то, как можно переходить с одного уровня на другой
Награда или «подкрепление» — это инструмент, с помощью которого мы признаем и сохраняем правильное поведение ученика. «Подкрепители», то есть то, что мы предоставляем в качестве награды, могут быть самыми разными, в зависимости от предпочтений и нужд самого ученика, но их все можно условно разделить на 10 различных уровней в соответствии с тем, в какой степени они требуют «внутреннего контроля».
Вопрос-ответ. О чем говорит негативное поведение при аутизме?
Негативное поведение детей и взрослых с аутизмом может быть лишь следствием их ограничений речи
У вас могут быть навыки, которых нет у людей с аутизмом. Вы можете сказать другому человеку, что вам нужен перерыв. Вы можете попытаться понять причину, по которой изменились планы. Некоторые люди с аутизмом не способны на это. Вместо этого люди с аутизмом часто прибегают к коммуникации, которая имеет немедленное воздействие на окружающих, то есть к негативному поведению.
Исследование. Большинство невербальных детей с аутизмом преодолевают задержку речи
Обнадеживающая новость для родителей. Новое исследование опровергает миф о том, что невербальный ребенок уже не сможет заговорить после 4-5 лет.
Раньше многим родителям детей с аутизмом говорили, что если их ребенок не заговорит к возрасту 4 или 5 лет, то он или она вряд ли будет говорить вообще. Многие исследователи опровергали это представление – они описывали отдельные случаи, в которых появлялась функциональная речь только в школьном возрасте, иногда даже в подростковые годы.
