Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Как можно развивать социальные навыки при аутизме с помощью игр?
Двенадцать игр для развития социальных навыков у детей в спектре аутизма
Умение считывать и понимать социальные сигналы не приходит к детям с аутизмом естественным образом. Ниже перечислены двенадцать идей для занятий, которые вы можете использовать для улучшения социальных навыков ребенка.
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом самомотивации?
Как помочь ребенку меньше зависеть от чужих поощрений
Конечно, поощрение и подкрепление хорошего поведения важно, но если долго его использовать, то существует вероятность того, что ребенок станет слишком зависим от похвалы и наград. Иногда ребенку необходимо закончить работу или домашнее задание просто потому, что надо, без хорошей оценки или поощрения.
Вопрос-ответ. Как аутизм связан с расстройствами пищеварительной системы?
Распространенные пищеварительные проблемы у детей с аутизмом и обзор существующих подходов к их решению
Расстройства пищеварительной системы входят в список наиболее часто сопутствующих аутизму заболеваний. Эти проблемы охватывают широкий спектр симптомов — от хронических запоров и диареи до болей и воспаления желудочно-кишечного тракта. С ними может столкнуться человек в любом возрасте. Однако в контексте аутизма данные заболевания наиболее хорошо изучены у детей.
Вопрос-ответ. Что такое «самостимуляция» при аутизме, и почему она важна?
Определение самостимулирующего поведения и рекомендации от взрослого человека с синдромом Аспергера
Ваш ребенок часто раскачивается, дергает коленом, мычит под нос, скашивает глаза или нюхает разнообразные предметы? Цель такого поведения — сенсорная стимуляция или «самостимуляция» («стимминг»), и оно не просто является нормой — для ребенка с расстройством аутистического спектра такие движения необходимы и жизненно важны.
Вопрос-ответ. Что делать, если ребенок с аутизмом отказывается выполнять письменные задания?
Рекомендации для преодоления трудностей с письменной речью у детей и подростков с аутизмом
Многие ученики с расстройствами аутистического спектра (РАС) ненавидят писать. Даже простая подпись может вызвать сильный кризис. Чем может помочь родитель или учитель?
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом понятию личного пространства?
Метод социальных кругов для обучения ребенка с аутизмом безопасности и личному пространству
Многие дети и подростки с аутизмом не осознают все те «социальные танцы», которым мы неосознанно научились в детстве. Мы узнали, как надо вести беседу с другими, делать что-то по очереди, стоять на определенном расстоянии от людей, мы научились распознавать, когда другие вторгаются в наше личное пространство, и что с этим делать. Никто не объяснял нам это в классе, мы просто этому научились.
Личный опыт. Детям с аутизмом полезно научиться использовать списки
Взрослый человек с синдромом Аспергера и отец ребенка с этим синдромом о важном методе самоорганизации при аутизме
Для нейротипичного разума это, возможно, прозвучит странно, но списки были частью моей жизни с тех пор, как я себя помню. На самом деле списки стали неотъемлемой частью моей повседневности задолго до того как я научился читать и писать. Уверен, многие родители детей с аутизмом наблюдали, как их ребенок снова и снова выстраивает свои игрушки в ряд, очень часто по одной и той же схеме, но иногда с новыми вариациями.
Вопрос-ответ. Почему социальные ситуации истощают при аутизме?
Почему дети и взрослые с аутизмом по определению вынуждены тратить больше усилий на общение с другими людьми
Мне кажется, что нейротипичным людям (особенно педагогам и родителям) нужно осознать, что основная причина, по которой детям (и взрослым) в спектре аутизма трудно дается общение — это их неврологические отличия. Наш, нейротипичный, мозг обладает очень развитыми нейронными связями между различным мозговыми центрами, которые позволяют этим центрам постоянно сообщаться друг с другом. С другой стороны, у людей с аутизмом нейронные пути между различными мозговыми центрами развиты слабо, из-за этого их мозговым центрам трудно эффективно сообщаться друг с другом.
Вопрос-ответ. Как помочь ребенку с аутизмом посещать религиозные службы вместе с семьей?
План действий в ситуации, когда ребенок с аутизмом не в состоянии посещать религиозную службу до конца
«Когда мы посещаем религиозные службы, мой ребенок с аутизмом может высидеть спокойно всего несколько минут. Как мне научить его посещать с нами религиозные службы и присутствовать на них более продолжительное время?» С этим вопросом в последнее время к нам обращалась не одна семья, в которой есть ребенок с аутизмом. В ответ мы подготовили ряд рекомендаций по результатам исследования, которое мы недавно провели в этой области.
Вопрос-ответ. Что делать, если ребенок с аутизмом кусается?
Общая информация о таком поведении как кусание и рекомендации по его преодолению
Цель этой статьи в предоставлении общей информации о кусании у людей с аутизмом, а также в описании возможных решений в ответ на такого рода поведение.
