Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВидео. «Кокок Морштейн» — мультфильм, созданный детьми с аутизмом
Видео мультфильма, который ученики 198 московской школы создали во время занятий кружка анимации
Интегративный класс был открыт инициативной группой родителей учеников при поддержке Фонда «Выход». Дети обучаются в классе по общеобразовательной программе при поддержке тьюторов. При классе действует кружок анимации, где дети занимаются под руководством преподавателя анимации и психолога и учатся сотрудничать, работать вместе над проектом и давать волю своему воображению.
Вопрос-ответ. Как учить ребенка с аутизмом отвечать на вопросы
Логопед о том, как правильно обучать ребенка с аутизмом новым словам и ответам на вопросы, а также как исправлять ошибки, чтобы предотвратить «угадывание» верного ответа и зависимость от подсказок
Процедуры подобного типа часто объединяются под названием «безошибочное обучение». Его идея состоит в том, что мы не хотим дожидаться неправильного ответа ребенка, прежде чем подсказывать, потому что иначе ребенок будет «практиковаться» в неправильных ответах.
Фонд поддержал: Группа подготовки детей с аутизмом к школе в Москве
Группа для подготовки к инклюзивному школьному обучению детей с тяжелыми формами аутизма методами Прикладного Анализа Поведения («АВА-класс»)
Фонд выделил финансирование для регулярной поддержки работы класса, оплаты услуг сертифицированного супервизора, обучения специалистов и родителей.
Новости фонда: Учителя двух московских школ для детей с аутизмом начали изучать основы ABA
При поддержке Фонда «Выход» педагоги смогут пройти специальный курс по ABA в условиях школьного класса
10 июня состоялось первое занятие курса по прикладному анализу поведения (ABA в английской аббревиатуре) для педагогов школьного отделения Центра психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков МГППУ (ЦПМССДиП), также известного в Москве как «школа на Архитектора Власова» и «школа Кашенкин Луг». Это единственные начальные школы России, где обучаются только дети с расстройствами аутистического спектра (РАС).
Личный опыт. Секреты самоадвокации: как правильно позаботиться о себе
Взрослый человек с аутизмом и профессор коррекционной педагогики, Стивен Шор, о развитии навыков самоадвокации — умения определять собственные потребности и отстаивать свои интересы
В этой статье анализируются некоторые необходимые условия для развития навыков самоадвокации (защиты своих интересов) и раскрытия своего диагноза для людей в спектре аутизма. В ней рассказывается, как учить навыкам самоадвокации в соответствии со стадией развития, и как подготовить детей с аутизмом к социально адекватной защите своих интересов и раскрытию своего диагноза таким образом, чтобы окружающие могли понять суть их проблем и оказать необходимую помощь.
Записки аутиста. Советы аутиста: десять рекомендаций учителям
Советы по обучению детей с аутизмом на основе личного опыта
Вокруг так много дезинформации и мифов в отношении людей с инвалидностью, и это относится и к аутизму. Последнее время я часто читала комментарии от учителей или тех, кто собирается учить, которые вызывали у меня возмущение. В своем обычном стиле я написала список из десяти пунктов, чтобы развеять некоторые мифы о таких людях как я.
Вопрос-ответ. Как научить аутичного ребенка выполнять ваши просьбы?
Рекомендации логопеда родителям детей с аутизмом по обучению устным инструкциям
У вашего ребенка задержка речи, и ему сложно следовать вашим инструкциям? Это приводит к проблемам в выполнении самых простых домашних поручений и может закончиться бурной истерикой. Выполнение следующих рекомендаций может помочь вашему ребенку научиться самостоятельно выполнять ваши просьбы дома и на улице.
Вопрос-ответ. Как сделать поход в музей увлекательным для ребенка-аутиста?
Рекомендации педагогам и родителям по организации похода в музей с аутичным ребенком
Перед походом в музей поговорите с ребенком. Разговор о возможных трудностях уменьшит его стресс. Расскажите, что ждет его в музее, постарайтесь свести количество сюрпризов к минимуму. Объясните, чем музеи отличается от других подобных учреждений, познакомьте ребенка с правилами, которых придерживаются посетители.
Вопрос-ответ. Как улучшить общение детей с аутизмом и без в общеобразовательной школе?
Краткое описание стратегии «Круг друзей», которая используется для инклюзии детей с особенностями развития в общеобразовательных школах
«Круг друзей» — это подход, который признает, что если ребенок демонстрирует проблематичное или вызванное стрессом поведение, то он, скорее всего, будет находиться в изоляции среди своих ровесников, как в школе, так и за ее пределами.
Вопрос-ответ. Как обучать ребенка с аутизмом навыкам для покупок в магазине
Как найти товары по списку, как ждать очереди в кассу, как оплачивать покупки – советы родителям по развитию навыков ребенка во время походов в магазин
Я очень часто слышу от родителей жалобы на то, что у них просто физически нет времени на то, чтобы заниматься с ребенком. Так как же родители могут включить обучение ребенка в свой плотный график? Такое рутинное дело как поход в магазин за продуктами может стать прекрасной возможностью.
