Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Как обучать ребенка с аутизмом навыкам для покупок в магазине
Как найти товары по списку, как ждать очереди в кассу, как оплачивать покупки – советы родителям по развитию навыков ребенка во время походов в магазин
Я очень часто слышу от родителей жалобы на то, что у них просто физически нет времени на то, чтобы заниматься с ребенком. Так как же родители могут включить обучение ребенка в свой плотный график? Такое рутинное дело как поход в магазин за продуктами может стать прекрасной возможностью.
Событие. В Новосибирске трое зарубежных специалистов проведут обучающий семинар по прикладному анализу поведения (АВА)
При поддержке Фонда «Выход» на базе Новосибирского государственного университета пройдут семинар и практический тренинг по поведенческому подходу при аутизме
Новосибирский государственный университет (НГУ) и инициативная группа новосибирских родителей детей с аутизмом, при поддержке Фонда «Выход», организуют бесплатный семинар международной организации Autism Partnership по использованию методов прикладного анализа поведения (Applied Behavior Analysis, ABA) для помощи людям с аутизмом. Семинар пройдет 25 февраля в Новосибирском Академгородке.
Исследование. Двадцать семь методов коррекции аутизма с доказанной эффективностью
Анализ 29 000 научных статей позволил установить, какие подходы к коррекции аутизма можно однозначно рекомендовать специалистам и родителям
Национальный центр профессионального развития в области расстройств аутистического спектра США в январе этого года опубликовал долгожданный отчет о практиках для детей и молодых людей с аутизмом, эффективность которых была подтверждена научными исследованиями.
От первого лица. Рецепт программы ПАП (рецепт моей мамы)
Размышления аутичной женщины о необходимых этических правилах в поведенческой или любой другой программе обучения аутистов
При выборе программы для вашего ребенка тщательно изучайте, какова цель этой программы, и какие методы обучения в ней используются. Многие программы АВА, как и любые другие программы, совершенно не подходят и могут привести, приводят и приведут в будущем к тревожным расстройствам и ПТСР [посттравматическое стрессовое расстройство, тяжелое состояние вследствие психотравмирующей ситуации ].
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом общаться с другими детьми?
Встречи со сверстниками для игр под наблюдением — эффективный метод формирования социальных навыков у детей с аутизмом
Развитие игровых и социальных навыков должно быть ключевым компонентом образовательной или домашней программы для ребенка с аутизмом. Обладание этими навыками не только улучшает общее качество жизни и способность к поддержанию отношений у ребенка, но также повышает его или ее способность учиться у других людей. Однако для того, чтобы обучиться этим навыкам, многим детям с аутизмом нужны прямые и систематические инструкции.
Интервью. Ольга Шаповалова: «Изменить поведение можно при помощи поощрения, а не наказания»
Русскоязычный поведенческий аналитик о перспективах развития поведенческого подхода к коррекции аутизма в России
В декабре 2013 года в Москве прошла первая российская конференция, посвященная прикладному анализу поведения (ABA) — научному подходу, который доказал свою эффективность коррекции поведения, в том числе и для помощи людям с аутизмом. О сути поведенческого анализа и его распространении в России рассказывает организатор прошедшей конференции — Ольга Шаповалова, сертифицированный поведенческий аналитик.
Вопрос-ответ. Может ли интенсивная поведенческая терапия помочь при аутизме у взрослых?
Прикладной поведенческий анализ (ABA) играет важную роль в помощи не только детям, но и взрослым
Во многих реабилитационных центрах молодые взрослые с аутизмом, ранее не получавшие интенсивную поведенческую терапию, достигают значительных успехов благодаря поведенческой терапии во взрослом возрасте. Некоторые из этих взрослых людей достигают таких целей как частичная или полная трудовая занятость на обычных рабочих местах и частично независимое проживание, хотя раньше эти цели считались для них невозможными.
Вопрос-ответ. «Спроси Азимову»: про восприятие речи, вокализации и компьютерные приложения при аутизме
Русскоязычный поведенческий аналитик и специалист по инклюзии детей с аутизмом отвечает на вопросы
Марина Азимова — магистр педагогических наук, магистр в области социальной работы, доцент Московского государственного психолого-педагогического университета, сертифицированный поведенческий аналитик, образовательный консультант, научный сотрудник Центра для детей с особыми потребностями (Коннектикут, США), член Международной ассоциации поведенческих аналитиков и специалист инклюзивного образования детей с аутизмом.
Новости фонда. При поддержке фонда «Выход» в Москве прошел семинар по поведенческой терапии аутизма в домашних условиях
Специалист по АВА-терапии, Марина Азимова, встретилась с родителями и специалистами из различных регионов России
1 декабря 2013 года в Московском городском психолого-педагогическом университете (МГППУ) прошел семинар для родителей «Прикладной анализ поведения (АВА). Организация работы в домашних условиях: что, как и почему». Семинар посетили 125 человек, причем, среди слушателей были родители не только из Москвы, но и из Орла, Сочи, Волгограда, Санкт-Петербурга, Калуги и других городов. Для тех, кто не мог присутствовать на семинаре, велась трансляция в прямом эфире, организованном силами сотрудников МГППУ. Всего за сутки запись семинара посмотрели более 1000 человек.
Вопрос-ответ. Превращает ли прикладной анализ поведения (АВА) детей в «роботов»?
Ответ на распространенное заблуждение о поведенческом подходе к обучению детей с аутизмом
Превращает ли прикладной анализ поведения (АВА) детей в «роботов», не понимающих смысла собственных действий? Некоторые родители детей с аутизмом считают, что поведенческая терапия состоит только из бессмысленного повторения одних и тех же действий в обмен на награды, и это приводит к «одобряемому», но роботоподобному поведению. Несмотря на это существует много историй о детях, которые начали устанавливать эмоциональные связи и отношения с другими людьми благодаря АВА. Ученые из Института Ловааса (США), который специализируется на применении АВА для людей с аутизмом, отвечают на этот вопрос, поясняя, как можно перейти от простого повторения к сложным человеческим отношениям.
