Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterИсследование. Каждый третий случай детского аутизма сопровождается симптомами СДВГ
Сложные случаи аутизма у детей могут быть связаны с нарушениями внимания
Примерно 30% маленьких детей с аутизмом также имеют симптомы синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — это в три раза чаще, чем распространенность СДВГ среди населения в целом. Об этом говорится в результатах нового исследования, опубликованного в журнале «Autism».
Исследование. При аутизме у детей полезны сенсорные упражнения на дому
Разнообразие окружающей среды влияет на поведение детей с аутизмом
Новое исследование предполагает, что выполнение простых сенсорных упражнений на дому может улучшить поведение детей с аутизмом. В новом американском исследовании метод лечения, который называется обогащение окружающей среды, значительно изменил поведение мальчиков с аутизмом в возрасте от 3 до 12 лет. В рамках исследования, проведенного учеными из Калифорнийского университета Ирвина, родители детей использовали обычные бытовые предметы, такие как губки, ложки и ароматические масла, для проведения сенсорных сессий.
Вопрос-ответ. Что важно знать о синдроме Аспергера у взрослых?
Опровержение шести распространенных мифов о синдроме Аспергера
Синдром Аспергера – это нарушение развития. У людей с синдромом Аспергера нет выраженных интеллектуальных и речевых дефицитов. (В противном случае им ставится диагноз «аутизм»). Но у таких людей есть трудности во взаимодействии, общении с другими людьми. Они не понимают социальные сигналы, и им трудно выражать свои эмоции.
Вопрос-ответ. Как спланировать дизайн класса, где учатся дети с аутизмом?
Несколько практических рекомендаций, учитывающих особенности зрительного восприятия детей с аутизмом
Эффективный дизайн класса для учеников с аутизмом включает: структуру, предсказуемость и постоянство. Для этого вы можете что-то включить или убрать, принять решения о цветовой гамме и о том, как расположить наглядные материалы. Если вы продумываете дизайн для школы, в которой будут учиться дети с аутизмом, то следует подумать о следующих моментах.
Исследование. Чем отличается аутизм у девочек от аутизма у мальчиков
Почему у мальчиков аутизм диагностируется в четыре раза чаще, чем у девочек?
Новые данные исследований, включая те, что были представлены на ежегодной конференции Международного общества исследований аутизма на прошлой неделе, пытаются ответить на вопрос, который до сих пор остается одной из главных загадок аутизма. Все больше ученых согласны с тем, что существуют половые различия в генетической предрасположенности, развитии мозга и социальном научении при аутизме. И понимание природы этих различий может изменить наше восприятие расстройства в целом и его лечения.
Вопрос-ответ. Карточка «Сюрприз»: как учить ребенка с аутизмом принимать внезапные перемены
Приверженность рутине и трудности с внезапными переменами относятся к симптомам аутизма. Однако можно помочь ребенку приспособиться к изменчивости окружающего мира
Как можно научить людей с РАС терпеть перемены? Нужно устраивать эти перемены самим! Вместо жесткого распорядка, мы вводим в расписание ребенка «уроки сюрпризов».
Исследование. Видеоигры связаны с поведенческими проблемами у детей с аутизмом
Дети-аутисты больше склонны к зависимости от компьютерных игр, которые могут быть связаны с агрессией и другими проблемами
Множество детей любят видеоигры, однако недавнее исследование предполагает, что для детей с аутизмом увлечение компьютерными играми может быть проблематичным.
Вопрос-ответ. Как можно улучшить эмоциональную регуляцию ребенка с аутизмом?
Визуальная методика пятибалльной шкалы для повышения эмоциональной саморегуляции при аутизме
Эмоциональная регуляция — это способность отделять свои эмоциональные реакции на проблему от мыслей о том, что можно сделать для разрешения проблемы. Пятибалльная шкала — это метод визуальной поддержки, который способствует организации мыслей человека в трудных ситуациях, особенно в тех, которые требуют социального знания.
Вопрос-ответ. Как выбрать и как изменить положительное подкрепление для ребенка с аутизмом?
Для развития мотивации ребенка важно понимать разные уровни поощрений и то, как можно переходить с одного уровня на другой
Награда или «подкрепление» — это инструмент, с помощью которого мы признаем и сохраняем правильное поведение ученика. «Подкрепители», то есть то, что мы предоставляем в качестве награды, могут быть самыми разными, в зависимости от предпочтений и нужд самого ученика, но их все можно условно разделить на 10 различных уровней в соответствии с тем, в какой степени они требуют «внутреннего контроля».
Вопрос-ответ. Связаны ли аутизм и биполярное расстройство (маниакально-депрессивный психоз)?
Статья психиатра и психолога из Университета Огайо (США) на волнующую многих тему: есть ли связь между расстройствами аутистического спектра и таким психическим заболеванием как биполярное расстройство (маниакально-депрессивный психоз)
Исследования предполагают, что, как и многие другие психиатрические расстройства, биполярное расстройство относительно часто встречается у детей и взрослых с аутизмом. Некоторые исследования показали, что до 27% людей с аутизмом также имеют симптомы биполярного расстройства. Для сравнения, распространенность биполярного расстройства среди населения в целом составляет лишь 4%.
