Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterИсследование. Неопределенность способствует тревожности и сенсорным проблемам при аутизме
Недавнее исследование показало, что состояние неопределенности заставляет детей с аутизмом воспринимать сигналы из окружающего мира как угрожающие
Многие дети с аутизмом страдают от крайне сильной тревожности, а также от повышенной чувствительности к освещению или шуму. Новое исследование предполагает, что обе эти особенности могут быть связаны со страхом перед неизвестным. Полученные данные указывают на то, что если помочь детям с аутизмом справиться с чувством неопределенности, то это может облегчить некоторые из их симптомов.
Новости Фонда: На Московском международном салоне образования было представлено практическое пособие «Ресурсный класс»
Его раздали бесплатно, и в ближайшее время ожидается вторая часть тиража
Пособие об организации обучения и внеурочной деятельности детей с аутизмом в общеобразовательной школе представляли АНО «Ресурсный класс» и АНО «Инклюзивная молекула» при поддержке фонда «Выход». Оно адресовано директорам образовательных организаций, учителям начальной школы, школьным психологам, логопедам, методистам инклюзивного образования и, конечно, родителям.
Исследование. Что значит «высокофункциональный» или «низкофунциональный» аутизм, и нужны ли эти термины?
Такие термины как «низкофункциональный» часто используются для описания людей с аутизмом, но они могут вводить в заблуждение и создавать негативное отношение к людям. Исследования повседневной жизни помогают создать более полноценное представление о людях с аутизмом
«Термин «низкофункциональный» просто кошмарен, — убеждена Лорд. — Это не значит, что ребенок ничего не может, это просто значит, что ему нужно больше поддержки».
Вопрос-ответ. Что делать, если ребенок с аутизмом «застревает» на электронных устройствах?
Рекомендации по профилактике и уменьшению зависимости ребенка от смартфона или планшета
Смартфоны и планшеты становятся все более популярны среди детей с аутизмом, и они могут быть прекрасным инструментом для обучения детей. Проблемы возникают, когда кажется, что ребенок «одержим» планшетом, не может с ним расстаться, а попытки родителей контролировать устройство вызывают скандалы. Если у ребенка возникают подобные трудности, то ниже приводится несколько рекомендаций.
Вопрос-ответ. Как уменьшить зависимость от подсказок?
Педагог о том, как избежать распространенной проблемы в обучении детей с аутизмом и помочь им стать более независимыми
Подсказки помогают нам обучать детей новым навыкам. Тем не менее, у нас появляется проблема, если ученик уже освоил навык, но ему все еще нужна подсказка. Это называется зависимостью от подсказок.
Исследование. Регресс при аутизме встречается очень рано, часто и может быть универсальным
В Национальном институте здравоохранения США прошел научный семинар, посвященный изменениям в головном мозге, которые приводят к регрессу (утрате навыков) у очень маленьких детей с аутизмом
19 февраля 2016 года ученые из разных стран мира собрались на международный научный семинар, посвященный так называемому регрессу при аутизме. Родители часто с горечью говорят о том, что в младенческом возрасте их дети с аутистическим расстройством теряли речь и социальные навыки. Итоги семинара подтверждают то, что сообщения родителей совершенно верны.
Вопрос-ответ. Должны ли «тишина и послушание» быть главными целями для детей с аутизмом?
Поведенческий аналитик о том, что помощь аутичному ребенку никогда не должна сводиться к простому «послушанию»
Очень часто педагоги и родители аутичных детей больше всего на свете мечтают об идеально спокойном, тихом, сверхвнимательном ученике/ребенке, у которого полностью отсутствует проблемное поведение. «Чтобы был спокойным и слушался» — именно так чаще всего звучит запрос, когда я начинаю работать с родителями или учителями.
Видео. Эксперт о применении шкалы Вайнленда при аутизме
Детский врач-психиатр о целях и ограничениях применения Шкалы адаптивного поведения Вайнленда при аутизме у детей
Шкала адаптивного поведения Вайнленда была разработана в 1984 году и является одним из самых популярных в мире инструментов для оценки уровня адаптации детей с нарушениями развития. Тест Вайнленда был стандартизирован, исследования показывают высокую степень его надежности, валидности и достоверности получаемых данных. Его часто используют для определения уровня навыков и проблемных областей в развитии детей с аутизмом. Детский врач-психиатр и эксперт Фонда «Выход», Елисей Осин, отвечает на вопросы о применении шкалы Вайнленда, ее плюсах и ограничениях при РАС.
Вопрос-ответ. Что такое «функциональные навыки», и почему они важны в связи с аутизмом?
Поведенческий аналитик об очень важных, но часто забываемых целях помощи людям с аутизмом
Функциональные навыки — это практические, полезные навыки, которые ребенок сможет применять в различных жизненных ситуациях. Очень часто детей с аутизмом нужно целенаправленно учить тем функциональным навыкам, которые другие дети сами быстро усваивают из окружающей среды. Функциональные навыки — это цели обучения, которые приемлемы для данного возраста, и которые имеют непосредственное отношение к жизни ребенка.
Исследование. Среди взрослых с аутизмом часто встречаются мысли о суициде
Идея о том, что люди с аутизмом не испытывают сильных эмоций — не более чем миф, многие из них подвержены депрессии и отчаянию, которые могут принимать уникальные формы
Опытные клинические специалисты давно подозревали, что для людей с аутизмом может существовать повышенный риск «суицидальности», то есть мыслей, планов или попыток самоубийства. Их подозрения подтвердились лишь недавно: несколько крупных исследований показали, что среди подростков и взрослых с высокофункциональным аутизмом и синдромом Аспергера часто встречаются сниженное настроение и суицидальное отчаяние.
