10.02.17

Вопрос-ответ. Какие мифы и заблуждения существуют о PECS?

Многие родители и специалисты слышали о применении PECS («пэкс») при аутизме, но они не всегда правильно понимают, что это такое

За последние десять лет аббревиатура PECS стала привычной и узнаваемой в области помощи при аутизме. Однако хотя многие люди слышали о PECS, очень часто можно встретить мифы и заблуждения о том, что же такое система коммуникации обменом изображениями (или PECS). Ниже приводятся ответы на несколько самых распространенных мифов.

02.11.16

Интервью. Что делать, если ребенок с аутизмом не говорит?

Интервью с одним из спикеров II Международной научно-практической конференции «Аутизм. Выбор маршрута», экспертом по логопедии и альтернативной коммуникации, Рейчел Харкавик

В первую очередь, важно, чтобы родители доверяли своей интуиции и знали, что их ребенок способен на большее, чем кажется сейчас. Так что когда родители спрашивают меня: «Когда мой ребенок заговорит?», я всегда очень рада.

14.10.16

Интервью. Тай Вернон: «Самый важный инструмент родителей — это надежда»

Интервью с одним из спикеров II Международной научно-практической конференции «Аутизм. Выбор маршрута», психологом, экспертом по методу терапии основных реакций при аутизме, доктором Таем Верноном

Терапия основных реакций — это метод, основанный на мотивации, для помощи детям с аутизмом. Главная цель PRT — это изменение самого курса развития ребенка благодаря воздействию на несколько основных областей, затронутых при аутизме, которые, в свою очередь, влияют на развитие самых разных навыков из других областей.

24.08.16

Вопрос-ответ. Как использовать визуальную поддержку при аутизме?

Рекомендации родителям детей с РАС по применению визуальной поддержки

Визуальная поддержка — это использование картинок или других наглядных предметов для того, чтобы сообщить какую-то информацию ребенку, которому трудно понимать и использовать речь. В качестве визуальной поддержки могут использоваться фотографии, рисунки, трехмерные предметы, написанные слова или письменные списки. Исследования показали очень высокую эффективность визуальной поддержки при аутизме.

15.07.16

Вопрос-ответ. Как говорить с детьми с РАС и о них?

Базовые рекомендации специалистам по коммуникации с людьми с аутизмом

Вот несколько идей для специалистов и членов семьи, которые могут помочь улучшить стиль взаимодействия и межличностную коммуникацию с людьми, у которых есть расстройство аутистического спектра (РАС).

16.06.16

Вопрос-ответ. Как учить не говорящего ребенка с аутизмом повторять звуки и слова?

Несколько стратегий по развитию базовых навыков для устной речи у детей с аутизмом

Один из главных симптомов аутизма — нехватка речевых и коммуникативных навыков, соответствующих возрасту. При обучении детей с аутизмом речи, один первых и важнейших навыков — вокальная имитация. Эхо или вокальная имитация — это вид речи, когда говорящий повторяет слова другого говорящего.

23.05.16

Вопрос-ответ. Как научить ребенка реагировать на свое имя?

Рекомендации логопеда в ситуации, когда ребенок не откликается на имя

Многие родители беспокоятся, когда их ребенок не откликается на имя. Это один из первых симптомов задержки социального развития, в том числе, аутизма. Отсутствие реакции на свое имя затрудняет взаимодействие с ребенком для взрослых и препятствует общению со сверстниками.

06.02.16

Новости Фонда: Специалисты из Воронежа прошли тренинг по методу PECS

PECS — доказавший свою эффективность метод развития коммуникативных навыков у неговорящих детей с аутизмом

4 и 5 февраля в Воронежском государственном университете прошел тренинг «Система альтернативной коммуникации PECS». Он состоялся рамках совместной программы «Аутизм. Маршруты помощи» Правительства Воронежской области и Фонда «Выход».

11.11.15

Вопрос-ответ. Что такое апраксия речи у детей с аутизмом?

Редкое речевое нарушение встречается у очень многих детей с аутизмом

Детям с апраксией трудно координировать движения языка, губ, рта и челюсти, чтобы произносить отчетливые и последовательные звуки речи. Так что каждый раз, когда такой ребенок произносит какое-то слово, оно может звучать по-новому. Из-за этой непоследовательности в произношении даже родителям, которые знают все особенности речи ребенка, бывает трудно их понять.

26.06.15

Личный опыт. Прежде чем корректировать поведение, нужно исключить медицинские проблемы

Поведенческий аналитик о том, как боль может стать причиной поведенческих проблем при аутизме, и о том, как научить аутичного ребенка сообщать о боли

Я сертифицированная медсестра и сертифицированный поведенческий аналитик (BCBA) одновременно. Именно поэтому я то и дело напоминаю людям, что некоторые виды поведения вызваны медицинскими проблемами, а потому их невозможно исправить поведенческими методами.