31.08.15

Новости Фонда: Разработан пакет документов для открытия ресурсного класса детей с РАС

Нормативные документы позволяют открыть ресурсный класс для детей с аутизмом на базе общеобразовательной школы

Фонд «Выход» обратился к недавно учрежденной автономной некоммерческой организации «Ресурсный класс», которая будет содействовать инклюзии детей с РАС, с просьбой привлечь экспертов и специалистов для разработки пакета локальных нормативных документов, необходимых для открытия ресурсных классов в общеобразовательных школах.

30.08.15

Записки аутиста. Не каждую инвалидность можно увидеть

Молодая женщина с аутизмом о том, что нужно быть терпимее ко всем людям — ведь мы не знаем, с чем им приходится жить

Я не пытаюсь конфликтовать. Я не собиралась задерживать очередь или не смотреть на вас. Так уж устроен мой мозг. Если вы имеете дело со множеством людей каждый день, то вам важно понимать, что у них может быть та или иная невидимая инвалидность.

27.08.15

Специалистам. Жизненные навыки для успешного трудоустройства при аутизме

Рекомендации специалиста по реабилитации для помощи людям с аутизмом в трудоустройстве

Трудоустройство — это не просто зарабатывание денег для выживания. Трудоустройство — это возможность внести свой вклад в общество. Работа поддерживает в человеке чувство собственного достоинства. Как же наилучшим образом поддержать взрослых людей в спектре аутизма, которые хотят работать?

26.08.15

Новости Фонда: В Воронеже пройдет благотворительный кинопоказ для детей с аутизмом и их семей

Фонд «Выход» и компания Disney проведут показ фильма «Головоломка», адаптированный под особенности детей с РАС

Кинопоказ состоится в рамках программы Фонда «Выход» Autism Friendly, цель которой — сделать общественные места (кинотеатры, библиотеки, кафе и другие) доступными для детей и взрослых с РАС.

26.08.15

Вопрос-ответ. Как работать с проблемным поведением ребенка с аутизмом?

Поведенческий аналитик об основных подходах к проблемному поведению при аутизме

Про проблемное поведение часто думают, что «над этим можно поработать позднее» или «с этим уж ничего не поделаешь». Позвольте мне развеять этот вредный миф. Для эффективного обучения навыкам необходимо справиться с проблемными видами поведения. Кроме того, работа с проблемными видами поведения необходима для обучения ребенка в наименее ограничивающей среде.

16.08.15

Личный опыт. Понять аутизм: советы подросткам от подростка

Нейротипичная девочка о том, как важно лучше узнать своих ровесников с особенностями развития

Мне 15 лет, и я занимаюсь активизмом в области аутизма, так что я постоянно обращаю внимание на то, как другие подростки общаются с людьми с особыми потребностями в школе и в обществе. По моим наблюдениям подростки (и взрослые) часто игнорируют своих ровесников с аутизмом, но не потому что они такие злые, а потому что они не понимают, что «не так».

14.08.15

Новости Фонда: Авдотья Смирнова: «Главная проблема — это самые обычные люди»

Президент Фонда «Выход» дала интервью в связи со случаем, когда из кафе выгнали сестру фотомодели и учредителя фонда «Обнаженные сердца» Наталии Водяновой

Авдотья Смирнова подчеркнула, что в этой ситуации, как в капле воды отразилось отношение к людям с особенностями, которое, к сожалению, пока распространено в нашей стране.

12.08.15

Вопрос-ответ. Что если ребенок с аутизмом «забывает» воспользоваться туалетом?

Рекомендации психолога и поведенческого аналитика по улучшению навыков использования туалета и гигиены

Во-первых, как нам помочь ребенку самостоятельно посещать туалет, даже если его внимание сосредоточенно на электронных играх или любимых телепрограммах? Во-вторых, какие стратегии можно использовать для обучения правилам туалетной гигиены, особенно, навыку подтирать себя? Давайте рассмотрим каждый из этих вопросов по отдельности.

09.08.15

Аутизм и общество. Десять принципов поддержки людей с аутизмом

Международный манифест о включении людей с аутизмом в общество, написанный психиатром при участии аутичных людей и их близких

Люди с аутизмом — это «полноценные граждане», и они должны получать индивидуальную поддержку по месту жительства. Мы должны обращать внимание на их надежды и мечты, когда помогаем им планировать свое будущее. Мы должны поощрять их самих и их законных представителей принимать самостоятельные решения. Мы должны поддерживать их стремление к самоопределению, отношениям и полному включению в общество на их пути к полноценной жизни жизни.

06.08.15

Вопрос-ответ. Может ли поведенческий аналитик помочь при сенсорных проблемах?

О необходимости понять мотивацию поведения при попытках его объяснить

Этот вопрос возникает часто, так что мы очень рады, что он был задан. Некоторые считают, что поведенческие аналитики — это «антисенсорные» специалисты, и что они будут выступать против сенсорной диеты, массажей, глубокого давления, прыжков на батуте и так далее для людей с расстройствами аутистического спектра. Однако это необязательно так, и мы хотели бы воспользоваться данной возможностью, чтобы объяснить, как именно поведенческие аналитики подходят к сенсорным проблемам.