13.07.14

Исследование. Эмоциональная жизнь людей с аутизмом

Результаты исследовательского проекта об особенностях восприятия чужих эмоций у людей с аутизмом

Исследования показали, что люди с аутизмом могут иначе выражать свои эмоции, их эмоциональное самовыражение гораздо реже связано с контактом глазами, и, порою, их эмоциональные реакции вызваны не типичными причинами. Однако, без всяких сомнений, они испытывают эмоции.

11.07.14

Аутистам. В любой непонятной ситуации составляйте расписание!

Рекомендации клинического психолога по преодолению проблем с самоорганизацией и инициацией действий при аутизме

Многим людям с аутизмом и синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) бывает сложно справиться с домашними делами или большими проектами. Для человека в спектре аутизма они требуют слишком большой организованности, планирования и многозадачности. И чем больше они думают о том, что надо что-то сделать, тем труднее им становится.

10.07.14

Новости фонда: Фонд поддержал открытие магистратуры со специализацией по аутизму в государственном вузе

При поддержке Фонда «Выход» в МГППУ с этого открылось направление магистратуры по сопровождению детей и взрослых с РАС

В июне этого года в Московском городском психолого-педагогическом университете (МГППУ) начался прием документов в первую в России магистерскую программу по подготовке специалистов для работы с детьми и взрослыми с аутизмом. Открытие направления «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра (РАС)» было поддержано Фондом «Выход».

09.07.14

Аутизм и общество. Трудоустройство и волонтерство с поддержкой для людей с аутизмом

Практическое руководство по поддерживаемому трудоустройству людей с аутизмом

Люди с аутизмом могут быть ценными участниками рынка труда. Как и любой трудолюбивый человек, они могут стать надежными, продуктивными и эффективными сотрудниками. Однако из-за природы их инвалидности им может быть необходима определенная поддержка, которая поможет им справляться со своей работой.

07.07.14

Личный опыт. Как добиться реакции от ребенка с аутизмом?

Мама ребенка с аутизмом делится своим опытом того, как помочь ребенку с аутизмом понимать вас и правильно реагировать на инструкции

Люди с аутизмом умны, но иногда родителям аутичного ребенка трудно это заметить. Когда мы просим наших детей что-то сделать, а они никак не реагируют, то причина не в недостатке ума, а в том, что мозгу аутичного ребенка требуется время, чтобы обработать информацию. Как сказала однажды Темпл Грандин: «Аутичный мозг не воспринимает вербальную и визуальную информацию одновременно».

06.07.14

Записки аутиста. Регресс из-за стресса при аутизме

Взрослая аутистка о том, как можно уменьшить риск «утраты» навыков из-за сильного истощения

«Регресс» на почве стресса — это не настоящий регресс, вы не совсем теряете навыки, просто стресс вызывает проблемы, из-за которых вы больше не можете ими пользоваться.

03.07.14

Исследование. Планшеты могут помочь в развитии речевых навыков у детей с аутизмом

Использование iPad для комментирования повышало эффективность терапии для развития речи

Добавление компьютера-планшета к традиционной терапии может помочь детям с аутизмом больше говорить и чаще взаимодействовать с другими людьми. Об этом говорится в результатах нового исследования.

03.07.14

Новости фонда: В пяти торговых центрах Москвы можно сделать пожертвование в пользу Фонда «Выход»

В крупных торговых центрах установлены ящики для сбора наличных средств для поддержки детей и взрослых с аутизмом в России

В июле 2014 года пять крупных московских торговых центров разместили на своей территории ящики для сбора благотворительных пожертвований в пользу Фонда «Выход».

02.07.14

Вопрос-ответ. Какие ошибки может допускать тьютор ребенка с аутизмом в школе?

Примеры пяти типичных ошибок, которые могут допустить тьюторы, сопровождающие ребенка с аутизмом в школе

Даже для детей с большими шансами на успешное обучение в школьной среде, тьютор должен быть компетентен и знать стратегии, которые помогут ребенку стать более успешным и независимым.

01.07.14

Вопрос-ответ. Как обучать ребенка с аутизмом выполнению нового задания?

Поведенческий аналитик о том, как правильно предлагать ребенку с аутизмом новые задания и исправлять ошибки, чтобы предотвратить «угадывание» верного ответа и зависимость от подсказок

Процедуры подобного типа часто объединяются под названием «безошибочное обучение». Его идея состоит в том, что мы не хотим дожидаться неправильного ответа ребенка, прежде чем подсказывать, потому что иначе ребенок будет «практиковаться» в неправильных ответах.