Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterЗаписки аутиста. Аутизм, речь и вспомогательные технологии
О праве аутистов на альтернативные средства коммуникации при трудностях с речью
Я не могу вспомнить, был ли это день, когда я говорила, или день, когда я пользовалась клавиатурой, но я точно помню заявление от местного Эксперта по Аутизму (ТМ): «Может быть, мы сможем помочь вам уменьшить тревожность, чтобы вам не приходилось полагаться на клавиатуру». В тот момент я лишилась последних иллюзий насчет того, что тот специалист действительно был экспертом по аутизму.
Вопрос-ответ. Аутизм и печать вместо устной коммуникации
Девочка-подросток и взрослая женщина с аутизмом беседуют о значении письменной коммуникации в жизни людей с аутизмом
Коммуникация трудна для многих людей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Даже вербальные люди с аутизмом могут использовать проблемы с коммуникацией. Очень важно помнить, что коммуникация не сводится просто к способности говорить.
Личный опыт. Аутизм и альтернативная коммуникация: о чем я хотела бы узнать гораздо раньше
Факты об альтернативной коммуникации, описанные мамой детей с аутизмом
Любая стратегия, для которой навыки коммуникации не являются приоритетом, не только обречена на провал, но и оказывает «медвежью услугу» аутичному человеку. Как аутичный ребенок будет социализироваться среди сверстников, если он не может с ними общаться? Зачем столько времени тратить на подавление нежелательного поведения, но при этом не предоставлять ребенку средства, с помощью которых можно сообщить нам о своих чувствах?
Вопрос-ответ. Как поддержать коммуникацию ученика с аутизмом в школе?
Отрывок из руководства для сотрудников школ об особенностях коммуникации при аутизме
Не только логопед несет ответственность за развитие навыков коммуникации ученика с аутизмом. Сообщение о своих потребностях и желаниях, а также общение с другими людьми происходят в течение всего дня и в любых ситуациях, так что вся школьная команда принимает участие в развитии коммуникации.
Записки аутиста. Шесть принципов общения аутистов
Когда аутисты становятся друзьями, неписанные правила их общения могут отличаться от общепринятых
У аутистов, как правило, есть проблемы с общением в нормальных социальных ситуациях. Это побуждает родителей и специалистов думать, что они антисоциальны от природы. Тем не менее, когда аутисты могут общаться с другими аутистами, у них развивается сложный тип дружбы, которая основана на социальных правилах, характерных только для дружбы аутистов.
Вопрос-ответ. Что такое принцип «наименее опасного предположения»?
Чтобы не ограничивать возможности людей с аутизмом искусственно, необходимо оставлять каждому право на «презумпцию компетентности»
Наименее опасное предположение — это принцип, согласно которому, в отсутствие доказательств противного, мы считаем, что ребенок или взрослый с инвалидностью «может» что-то сделать, вместо того, чтобы по умолчанию считать, что он этого «не может».
Вопрос-ответ. Может ли язык жестов применяться при аутизме?
Сопровождение устной речи отдельными жестами может способствовать развитию коммуникации при аутизме
В настоящее время обучение детей-аутистов жестовому языку уже не так популярно, как ранее. Возможно, это связано с ростом популярности различных систем коммуникации при помощи компьютера. Тем не менее, исследования показывают, что обучение устной речи одновременно с жестовым языком значительно ускоряет приобретение человеком речевых навыков.
Личный опыт. О чем ваш ребенок в спектре аутизма не может вам сказать… пока
Мнение двух аутисток о составлении словаря при альтернативной коммуникации
Кассиан и Корина любезно провели с нами много времени, говоря об опыте аутистов, а также разработанном нами приложении для коммуникации, его словаре, программировании и особенностях. Обе эти женщины сообщили, что они не могли говорить, когда были маленькими детьми, и до сих пор у них бывают периоды, когда они становятся невербальными.
Вопрос-ответ. Что такое «коммуникационная система обмена изображениями» или PECS?
Наиболее распространенный метод альтернативной коммуникации для невербальных детей и взрослых с аутизмом
Коммуникационная система обмена изображениями или PECS — это модифицированная программа прикладного поведенческого анализа (ABA) по раннему обучению невербальной символической коммуникации. Данная программа не учит устной речи напрямую, однако такое обучение способствует развитию речи у ребенка с аутизмом.
Вопрос-ответ. Как научить детей и взрослых с аутизмом отвечать «да» и «нет»?
Ответы да/нет — сложный навык для многих детей с аутизмом, который часто формируется неправильно
Я очень много работала над обучением моего сына с аутизмом и нескольких других детей манд-реакциям да/нет. Обучение ребенка говорить «нет» или качать головой для обозначения «нет» можно начинать с самого раннего возраста в качестве альтернативы проблемного поведения, например, криков и разбрасывания предметов. Однако для того, чтобы приступать к обучению слову «да», нужно убедиться, что у ребенка есть очень важные базовые навыки.
