Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterИсследование. При аутизме у детей человеческий голос не связан с удовольствием
Детям с аутизмом не хватает мотивации прислушиваться к звукам человеческой речи
В отличие от обычных детей, при аутизме дети не воспринимают человеческие голоса как источник удовольствия, потому что у них недостаточно развиты связи между отделами мозга, отвечающими за речь, и отделами, отвечающими за удовольствия и награды. Об этом говорится в результатах нового исследования.
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом поддерживать контакт глазами?
Принуждение к контакту глазами лишь вызывает стресс и тревожность при аутизме у детей, гораздо важнее научить ребенка использовать лица как источник информации
Если хотите вызвать сильную тревожность у ребенка с аутизмом, то самый лучший способ — сказать «посмотри мне в глаза». В большинстве случаев, когда ребенок с аутизмом пытается слушать, что вы говорите, требование смотреть в глаза вызывает тревогу и мешает способности ребенка слушать ваши слова.
От первого лица. Дебора Липски об эмпатии и аутизме
Почему не следует путать иные выражение чувств и опыт с безразличием к другим людям
Мнение о том, что аутисты не имеют эмпатии, ошибочно. Мы можем казаться безразличными и даже бессердечными по отношению к чужим проблемам, но только потому, что мы реагируем иначе, чем люди без аутизма.
Записки аутиста. Синтия Ким об особенностях речи при синдроме Аспергера
Почему может казаться, что человек с синдромом Аспергера «тупит» во время разговора, и как можно сохранить уважительную коммуникацию
У меня есть самые разные затруднения в коммуникации. Я плохо понимаю вербальные инструкции. Если присутствует шум на заднем фоне или другие отвлекающие факторы, то мое слуховое восприятие осложняется до такой степени, что мне нужно несколько секунд на то, чтобы отделить слова от шума. Мои вербальные реакции определяются сценариями (иногда даже неправильными сценариями), и мои ответы сводятся к минимуму, если разговор принимает неожиданный поворот, становится слишком быстрым или неструктурированным.
Вопрос-ответ. О чем говорит негативное поведение при аутизме?
Негативное поведение детей и взрослых с аутизмом может быть лишь следствием их ограничений речи
У вас могут быть навыки, которых нет у людей с аутизмом. Вы можете сказать другому человеку, что вам нужен перерыв. Вы можете попытаться понять причину, по которой изменились планы. Некоторые люди с аутизмом не способны на это. Вместо этого люди с аутизмом часто прибегают к коммуникации, которая имеет немедленное воздействие на окружающих, то есть к негативному поведению.
Исследование. Большинство невербальных детей с аутизмом преодолевают задержку речи
Обнадеживающая новость для родителей. Новое исследование опровергает миф о том, что невербальный ребенок уже не сможет заговорить после 4-5 лет.
Раньше многим родителям детей с аутизмом говорили, что если их ребенок не заговорит к возрасту 4 или 5 лет, то он или она вряд ли будет говорить вообще. Многие исследователи опровергали это представление – они описывали отдельные случаи, в которых появлялась функциональная речь только в школьном возрасте, иногда даже в подростковые годы.
Записки аутиста. Карли Флейшман отвечает на вопросы родителей
В возрасте 2 лет у Карли Флейшман был диагностирован аутизм в очень тяжелой форме. А в возрасте 10 лет, после многих лет АВА-терапии, занятий с логопедом и физиотерапии, Карли начала общаться, печатая на синтезаторе речи, а потом и на персональном компьютере.
О Карли Флейшман рассказывали каналы ABC, CTV и CNN, а также самые разные печатные СМИ. Когда Карли исполнилось 13 лет, она уже писала рассказы, правозащитные письма в СМИ и к знаменитостям, отвечала на электронные письма родителей и других людей, которые интересовались ее опытом жизни с аутизмом. Ее описания того, как она воспринимает информацию и сенсорные ощущения сыграли большую роль в понимании этого расстройства.
Вопрос-ответ. Как предотвратить перестановку местоимений у ребенка с аутизмом?
Рекомендации логопеда по профилактике неправильного употребления местоимений
Перестановка местоимений – это особенность языка, которая очень часто встречается у детей с расстройствами аутистического спектра. Перестановка местоимений тесно связана с таким явлением, как эхолалия. Профилактика такой особенности речи – это одна из целей при работе с невербальными детьми с аутизмом.
Личный опыт. «Тяжелый аутизм и голос моей дочери»
История девочки с аутизмом, которая нашла свой внутренний голос, рассказанная с точки зрения ее отца
В возрасте двух лет Карли поставили диагноз – аутизм, задержка психического развития и орально-моторная апраксия (неврологическое расстройство, которое не дает человеку говорить). «Постоянно будьте в зоне ее видимости, – сказал наш педиатр по развитию. – Это как взбираться по лестнице. Но как высоко она заберется, покажет только время».
Вопрос-ответ. Как поддержать развитие речи у ребенка с аутизмом?
Пять принципов, которые помогут родителям самостоятельно развивать речь своего ребенка
Развитие речи ребенка в домашних условиях – нетрудная задача, которая не требует ни специального образования, ни хитроумного оборудования. Большую часть времени ребенок проводит с родителями и с удовольствием будет копировать своего любимого учителя – вас.
