Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterЛичный опыт. «Тяжелый аутизм и голос моей дочери»
История девочки с аутизмом, которая нашла свой внутренний голос, рассказанная с точки зрения ее отца
В возрасте двух лет Карли поставили диагноз – аутизм, задержка психического развития и орально-моторная апраксия (неврологическое расстройство, которое не дает человеку говорить). «Постоянно будьте в зоне ее видимости, – сказал наш педиатр по развитию. – Это как взбираться по лестнице. Но как высоко она заберется, покажет только время».
Вопрос-ответ. Как поддержать развитие речи у ребенка с аутизмом?
Пять принципов, которые помогут родителям самостоятельно развивать речь своего ребенка
Развитие речи ребенка в домашних условиях – нетрудная задача, которая не требует ни специального образования, ни хитроумного оборудования. Большую часть времени ребенок проводит с родителями и с удовольствием будет копировать своего любимого учителя – вас.
Вопрос-ответ. Как сообщать о диагнозе ребенка с синдромом Аспергера?
Как сообщать о диагнозе ребенка с синдромом Аспергера?
Узнайте как можно больше об этом расстройстве. Всего лишь 15 лет назад большинство врачей никогда не слышали о синдроме Аспергера/высокофункциональном аутизме. Теперь существует множество книг и веб-сайтов на эту тему. Проведите собственное исследование существующих источников, чтобы лучше понять трудности вашего ребенка, а также изучите, какие услуги вам могут предложить службы и государственные структуры вашего региона.
Вопрос-ответ. Как выбирать метод лечения аутизма для ребенка?
Какие вопросы нужно задать, прежде чем соглашаться на то или иное лечение ребенка
Появляется все больше подходов и методов лечения для людей с аутизмом. В результате родителям и специалистам может быть трудно решить, какой подход лучше всего соответствует индивидуальным потребностям конкретного человека.
Вопрос-ответ. Когда нужно использовать визуальную поддержку при аутизме?
Как визуальная поддержка может облегчить жизнь при аутизме
Большинство людей с аутизмом понимают то, что они видят, лучше, чем то, что они слышат. Для них часто характерен визуальный стиль обучения. Визуальная поддержка – это способ предоставить этим людям информацию в более понятной форме.
Вопрос-ответ. Что такое синдром Аспергера и высокофункциональный аутизм?
Форма аутизма с развитой устной речью: что важно знать родителям
Люди с синдромом Аспергера/высокофункциональным аутизмом часто сталкиваются с проблемами, связанными с их неспособностью распознать определенные социальные подсказки и навыки. У них могут быть трудности с обработкой больших объемов информации и общением с другими людьми.
Интервью. Зухра Камар: «Через стратегии прикладного анализа поведения родители учатся понимать язык ребенка»
Беседа с переводчиком первой в России книги о прикладном анализе поведения (АВА)
В начале 2013 года при участии Фонда «Выход» вышла книга Роберта Шрамма «Детский аутизм и АВА» об основах поведенческого анализа при работе с детьми в спектре аутизма. Мы предлагаем вашему вниманию интервью с инициатором и автором перевода книги, Зухрой Измайловой Камар.
Портрет аутиста. Кэти Миллер – краски разума
Художница считает, что аутизм помог ей полностью сосредоточиться на искусстве
Кэти Миллер – одна из немногих женщин с диагнозом «аутизм». Кроме того, Кэти – прекрасный художник. Ни разу в жизни она не ходила на свидание, и у нее большие трудности при общении с новыми людьми. Несмотря на это, аутизм, с её точки зрения, скорее преимущество, чем недостаток.
Личный опыт. Мой «Человек дождя»
Удивительная история жизни аутиста из СССР, рассказанная его матерью
Главное — не давать себе распускаться. Просто, если родишь «не такого» ребенка, не надо ставить на себе крест и считать себя несчастной жертвой. Нельзя растворяться в своем ребенке.
Вопрос-ответ. Кто такой поведенческий аналитик?
Чем занимается поведенческий аналитик, и как он может помочь ребенку с аутизмом
Прикладной поведенческий анализ (applied behavior analysis или ABA) – это метод, который зарекомендовал себя в многочисленных научных исследованиях. Его назначение в том, чтобы помочь детям с аутизмом добиться своих целей в обучении и, в конечном итоге, стать более активными, плодотворными и независимыми членами общества.
