Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterЛичный опыт. Что я хотел бы сказать родителям, когда я еще не умел говорить
Письмо взрослого молодого человека с аутистическим расстройством, обращенное к его родителям
Жизнь станет очень непростой. Впереди вас ждет много трудностей. Но у вас есть причина, чтобы встретить эти трудности лицом к лицу и продолжать бороться…
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом опорожнять кишечник в туалете?
Рекомендации родителям детей, которых никак не удается приучить пользоваться туалетом для опорожнения кишечника
Наилучший способ научить детей использовать туалет при позывах к опорожнению кишечника — выделить время в расписании дня, когда ребенок будет сидеть на унитазе. Как только ребенок привыкнет к сидению на унитазе как к таковому, у него может получиться расслабить мышцы, удерживающие стул.
Вопрос-ответ. Что делать, если ребенок с синдромом Аспергера не выполняет домашние задания?
Двадцать пять советов родителям, чьи дети отказываются делать уроки
Не существует двух одинаковых детей, так что нет и универсальных решений проблемы. Однако какие бы шаги не предпринимали родители, чтобы заставить своего «аспи» сделать уроки, есть несколько пунктов, о которых всегда следует помнить.
Вопрос-ответ. Как создать группу поддержки для родителей детей с аутизмом?
Краткая информация о группах поддержки как методе помощи и рекомендации по ее созданию
Группы поддержки для родителей детей с аутизмом существуют во многих странах мира и играют важную роль в помощи при аутизме и в развитии движения родителей за доступ к образованию и услугам.
Интервью. Ресурсный класс для детей с аутизмом в детском саду или школе — с чего начать
Ресурсный класс с применением методов ABA — один из возможных подходов в инклюзивном образовании детей с аутизмом
В связи с тем, что в Фонд «Выход» в этом поступает много вопросов о ресурсных классах заявок на поддержку аналогичных проектов по всей России, мы побеседовали с Анастасией Козорез о том, как организуются ресурсные классы сегодня, кто должен быть инициатором открытия таких классов, а также какие специалисты должны быть включены в такой проект.
Вопрос эксперту. Что делать при фобиях у ребенка с аутизмом?
Поведенческий аналитик отвечает на вопрос о том, как справиться с сильными страхами у ребенка
На вопрос отвечает Екатерина Жесткова, педагог-психолог, сертифицированный поведенческий аналитик (BCBA) и консультант (Самара).
Новости Фонда. Вышло продолжение руководства по аутизму для родителей и специалистов
Фонд «Выход» представляет второй и третий тома руководства по аутизму Фреда Р.Волкмара и Лизы А.Вайзнер
При содействии Фонда «Выход» были выпущены второй и третий тома книги Фреда Р. Волкмара и Лизы А. Вайзнер «Аутизм. Практическое руководство для родителей, членов семьи и учителей». Фонд «Выход» готов безвозмездно передать весь тираж книги некоммерческим организациям, работающим в теме аутизма на территории Российской Федерации.
Записки аутиста. Жизнь с нарушением обработки слуховой информации
Взрослая женщина с расстройством аутистического спектра и СДВГ о том, как приспособиться к жизни, если тебе трудно понять чужую устную речь
Многие годы моя семья, учителя, консультанты и работодатели жаловались, что я не понимаю, что происходит вокруг, забываю то, что они мне сказали, слишком буквально понимаю сказанное или просто игнорирую их. Мне нужно как-то объяснить людям, что у меня может быть идеальный слух, но при этом я все равно могу не понимать, что они говорят, и это не делает меня грубой, равнодушной, ленивой или глупой. Эти трудности нельзя решить, если просто «больше стараться».
Вопрос-ответ. Как расширить рацион ребенка с аутизмом?
Несколько поведенческих аналитиков делятся опытом и подходами по решению проблем с питанием при аутизме
Ниже приводятся несколько ответов поведенческих консультантов на вопрос о том, как можно повысить терпимость ребенка с аутизмом к новой еде. Ответы были опубликованы в электронной рассылке Института Ловааса, США.
Вопрос-ответ. Как «усадить» ребенка с аутизмом за занятия?
Поведенческий аналитик о том, как мотивировать ребенка на начало занятия
АВА-терапевты всегда должны полагаться на хорошие, близкие отношения с ребенком, в которых вы «объединяетесь с приятными стимулами». Если ребенок постоянно пытается сбежать из-за стола или от вас, то тогда ни о каком объединении не может быть и речи, вы становитесь нежелательным стимулом для ребенка.
