Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterИсследование. «Холодное сердце» как метафора аутизма у девочек
Исследователь аутизма и нарушений речи о том, как можно объяснить особенности аутичных девочек на примере популярного мультфильма
Однако пересмотрев мультфильм несколько раз, я осознала, что Эльза действительно особенная — во многих отношениях ее история напоминает об опыте девочек с аутизмом.
Исследование. Аутизм у одного из 45 — новые данные о распространенности РАС
Последнее, более тщательное исследование среди детей в возрасте от 3 до 17 лет в США, показало уровень распространения аутизма около 2%
Результаты государственного опроса среди родителей детей в возрасте от 3 до 17 лет из США показали, что расстройство аутистического спектра диагностировано у 1 из 45 детей. Эта цифра значительно выше, чем официальная статистика по распространенности аутизма от Центра по контролю заболеваемости и профилактики США, согласно которой аутизм есть у 1 из 68 детей.
Вопрос-ответ. Как наладить контакт с аутичным ребенком?
Поведенческий аналитик о том, с чего начать работу с ребенком с РАС
Построение раппорта с ребенком также известное как «сочетание с приятными стимулами» — это первый и ключевой шаг в начале обучения любого ребенка с аутизмом. Сочетание — это прикладная стратегия, основанная на поощрении, во время которой терапевт развивает дружеские отношения с ребенком, используя его интересы.
Новости Фонда: Дети с РАС приходят в музей
Два московских музея – ГМИИ и «Гараж» – захотели присоединится к программе фонда «Выход» «Аутизм. Дружелюбная среда»
10 октября в ГМИИ им. Пушкина прошла пилотная экскурсия, а потом состоялся сеанс «арт-терапии»
Новости Фонда: “Дорожная карта” Воронежской программы
Главы департаментов воронежского правительства договорились о взаимодействии
Во время стратегической сессии в Воронеже 6-7 ноября было решено, каким образом будет дальше развиваться программа "Аутизм. Маршруты помощи"
Вопрос-ответ. Что такое апраксия речи у детей с аутизмом?
Редкое речевое нарушение встречается у очень многих детей с аутизмом
Детям с апраксией трудно координировать движения языка, губ, рта и челюсти, чтобы произносить отчетливые и последовательные звуки речи. Так что каждый раз, когда такой ребенок произносит какое-то слово, оно может звучать по-новому. Из-за этой непоследовательности в произношении даже родителям, которые знают все особенности речи ребенка, бывает трудно их понять.
Вопрос-ответ. Как принять у себя дома аутичного гостя?
Советы тем, кто принимает в гостях аутичного родственника или ребенка друзей
Представьте, что у вас есть друг или родственник, который так сильно заботится о комфорте вашей семьи, что заранее планирует и готовится к вашему визиту, готовит остальных гостей, и гарантирует, что вашему ребенку будет весело и комфортно даже в очень стрессовой ситуации. А теперь представьте, что это друг или родственник на самом деле вы сами. Вы можете стать «лучом света в темном царстве» для всей семьи, и вам для этого не придется идти ни на какие жертвы.
Новости Фонда: Департамент образования и Фонд «Выход» пригласили в Москву иностранных специалистов
Педагоги детей с аутизмом из Москвы прошли подготовку по обучению детей с аутизмом в естественной среде
В рамках проекта «Инклюзивная молекула» с 28 октября по 4 ноября в Москве прошли лекции и тренинги Обин Стэмер и ее ассистента Дженис Чэн. Стэмер — лицензированный клинический психолог, сертифицированный поведенческий аналитик и профессор факультета психиатрии и поведенческих наук Калифорнийского университета Дэвиса. Стэмер и Чэн являются экспертами по адаптации и внедрению исследований в области аутизма на практике, в том числе на базе государственных школ и учреждений в США.
Вопрос-ответ. Как можно предотвратить проблемное поведение ребенка с аутизмом?
Поведенческий аналитик о важности работы с предшествующими факторами для коррекции нежелательного поведения
Очень часто можно услышать: «Что мне делать, когда мой ученик/ребенок ________ (вставить ваше любимое проблемное поведение)?» В человеческой природе думать о том, что надо как-то особым образом отреагировать на проблемное поведение, чтобы предотвратить его в будущем. Однако в большинстве случаев это совсем не так.
Вопрос-ответ. Не понятна цель поведения? Спросите ребенка!
Поведенческий аналитик и специалист по инклюзии о том, что важно не забывать об участии самого ребенка при анализе поведения
Есть множество инструментов, которые позволяют педагогам и поведенческим аналитикам провести функциональный анализ и определить функцию проблемного поведения. Однако часто из виду упускается еще один эффективный способ для определения функции нежелательного поведения — спросить ребенка, почему он или она прибегает к данному поведению. Вы будете удивлены, как много можно узнать о проблемном поведении ученика, если просто спросить.
