Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Какие занятия смогут улучшить социальные навыки ребенка аутизмом?
Рекомендации психолога, специализирующегося на синдроме Аспергера и высокофункциональном аутизме у подростков и взрослых, по выбору целей и методов для развития социальных навыков
Доктор Лоджесон — клинический психолог, автор многочисленных исследований Национального института здоровья и Центра по контролю заболеваемости и профилактики США. Ее работы посвящены тому, какие именно социальные навыки наиболее актуальны для подростков и молодых людей с различными особенностями развития, и какие подходы наиболее эффективны для их развития. Она один из авторов PEERS — метода обучения подростков и взрослых с нарушениями развития социальным навыкам, который доказал свою высокую эффективность.
Вопрос-ответ. Нарушения исполнительных функций при аутизме: что это такое и что с этим делать?
О проблемах самоорганизации при аутизме и путях их решения
У некоторых людей с аутизмом никогда не будет хороших навыков исполнительных функций. Тем не менее, всегда можно улучшить эти навыки или попытаться «обойти» эти проблемы, чтобы лучше справляться с комплексными повседневными задачами.
Исследование. Обостренные чувства: нарушения обработки сенсорной информации у детей
Некоторые дети страдают от повышенной чувствительности к звукам, освещению или прикосновениям, в то время как другие почти не реагируют на них. Изучения подобных нарушений могут помочь лучше понять аутизм
У Джека — нарушение обработки сенсорной информации (НОСИ). Так называется состояние, когда люди слишком остро воспринимают то, что они чувствуют, видят и слышат, либо их чувствительность слишком низкая. Некоторым людям с НОСИ сложно интегрировать информацию от разных органов чувств.
Вопрос-ответ. Как говорить с детьми с РАС и о них?
Базовые рекомендации специалистам по коммуникации с людьми с аутизмом
Вот несколько идей для специалистов и членов семьи, которые могут помочь улучшить стиль взаимодействия и межличностную коммуникацию с людьми, у которых есть расстройство аутистического спектра (РАС).
Личный опыт. Как метод пятибалльной шкалы помогает регулировать эмоции
Аутичная молодая женщина о методе «потрясающей пятибалльной шкалы», доказавшим свою эффективность для многих людей с РАС
Как человек в спектре аутизма, я обожаю использовать «Пятибалльную шкалу» в качестве средства для саморегуляции. Я пользовалась ею множество раз в самых разных ситуациях. Одна из причин, почему мне нравится пятибалльная шкала — это ее универсальность. Шкалу можно использовать в разных ситуациях и на разные темы.
Вопрос-ответ. Как помочь ребенку с аутизмом не «забыть» усвоенные навыки?
Дети с аутизмом часто утрачивают навыки, усвоенные в учебных ситуациях, или не могут применить их в повседневной жизни. Существуют стратегии, которые помогают предотвратить подобные проблемы
Когда дети осваивают какие-то навыки, очень важно, чтобы они продолжали практиковать их. Это тем более важно для детей с нарушениями развития, у которых есть сложности в обучении, особенно если это те навыки, которые редко применяются в повседневной жизни. Процесс частой и тщательной практики навыков описывают с помощью терминов «поддержка» и «обобщение».
Вопрос-ответ. Может ли АВА помочь подростку с легкой формой аутизма?
Поведенческие аналитики об одном из распространенных заблуждений про АВА при аутизме
Если говорить кратко, то прикладной анализ поведения или АВА может быть полезен для людей в любой части спектра аутизма и любого возраста.
Вопрос-ответ. Как учить не говорящего ребенка с аутизмом повторять звуки и слова?
Несколько стратегий по развитию базовых навыков для устной речи у детей с аутизмом
Один из главных симптомов аутизма — нехватка речевых и коммуникативных навыков, соответствующих возрасту. При обучении детей с аутизмом речи, один первых и важнейших навыков — вокальная имитация. Эхо или вокальная имитация — это вид речи, когда говорящий повторяет слова другого говорящего.
Исследование. Часто назначаемый при аутизме препарат связан с серьезными побочными эффектами
Новое исследование показало, что нейролептик рисперидон (Рисполепт) часто приводит к избыточному весу и нарушениям обмена веществ у детей с аутизмом. Ученые призывают к осторожному назначению препарата и консультированию родителей по питанию при его приеме
Рекомендуемый подход в случае истерик, агрессии и самоагрессии детей с аутизмом — поведенческая терапия. Однако в некоторых случаях ее может оказаться недостаточно для коррекции проблем. В таких случаях врачи могут рекомендовать рисперидон (Рисполепт) для уменьшения подобных проблем и их влияние на обучение, социальную и семейную жизнь ребенка.
Вопрос-ответ. Как научить ребенка реагировать на свое имя?
Рекомендации логопеда в ситуации, когда ребенок не откликается на имя
Многие родители беспокоятся, когда их ребенок не откликается на имя. Это один из первых симптомов задержки социального развития, в том числе, аутизма. Отсутствие реакции на свое имя затрудняет взаимодействие с ребенком для взрослых и препятствует общению со сверстниками.
