18.02.13

Вопрос-ответ. Что такое синдром Аспергера и высокофункциональный аутизм?

Форма аутизма с развитой устной речью: что важно знать родителям

Люди с синдромом Аспергера/высокофункциональным аутизмом часто сталкиваются с проблемами, связанными с их неспособностью распознать определенные социальные подсказки и навыки. У них могут быть трудности с обработкой больших объемов информации и общением с другими людьми.

16.02.13

Интервью. Зухра Камар: «Через стратегии прикладного анализа поведения родители учатся понимать язык ребенка»

Беседа с переводчиком первой в России книги о прикладном анализе поведения (АВА)

В начале 2013 года при участии Фонда «Выход» вышла книга Роберта Шрамма «Детский аутизм и АВА» об основах поведенческого анализа при работе с детьми в спектре аутизма. Мы предлагаем вашему вниманию интервью с инициатором и автором перевода книги, Зухрой Измайловой Камар.

07.02.13

Вопрос-ответ. Кто такой поведенческий аналитик?

Чем занимается поведенческий аналитик, и как он может помочь ребенку с аутизмом

Прикладной поведенческий анализ (applied behavior analysis или ABA) – это метод, который зарекомендовал себя в многочисленных научных исследованиях. Его назначение в том, чтобы помочь детям с аутизмом добиться своих целей в обучении и, в конечном итоге, стать более активными, плодотворными и независимыми членами общества.

29.01.13

Личный опыт. Социальные сети – магия для взрослых с аутизмом

Для аутистов социальные сети могут стать путем к реальному общению

Джейкоб – молодой человек с высокофункциональным аутизмом, и самое обычное и повседневное общение долгое время было для него проблемой. Его мама Сьюзан считает, что во многом это заслуга социальной сети Facebook.

28.01.13

Вопрос-ответ. В чем особенности сенсорного восприятия при аутизме?

Причина многих симптомов аутизма - нарушения в сенсорном восприятии

У многих людей с расстройством аутистического спектра (РАС) есть трудности с восприятием повседневной сенсорной информации, например проблемы со слухом, зрением и обонянием. Обычно это называют нарушением сенсорной интеграции или сенсорной чувствительности. Такая проблема может очень глубоко повлиять на все аспекты жизни человека.

23.01.13

Вопрос-ответ. Что такое пониженная сенсорная чувствительность у детей с аутизмом?

Как проявляется пониженная сенсорная чувствительность, и как вести себя родителям и педагогам

Часто встречается мнение, что одна из основных проблем при аутизме – слишком сильная реакция на сенсорные раздражители, гиперчувствительность. Однако среди детей и взрослых с аутизмом так же часто встречается гипочувствительность, недостаточная реакция на сенсорные стимулы.

20.01.13

Вопрос-ответ. Как реагировать на повторяющиеся вопросы ребенка с аутизмом?

Возможные причины повторяющихся вопросов и стратегии для изменения поведения

Дети с аутизмом и синдромом Аспергера могут задавать один и тот же вопрос снова, снова и снова, выводя из себя родителей и других людей, с которыми они общаются. В этой статье речь пойдет о возможных стратегиях реагирования на повторяющиеся вопросы у таких детей.

11.01.13

Вопрос-ответ. Что такое эхолалия, и почему она важна?

Причины и значение одного из самых распространенных симптомов аутизма

Эхолалия – это повторение чужих фраз, слов или частей слов. Очень часто эхолалия – это симптом аутизма или другого неврологического расстройства, задержки развития или нарушений зрения.

09.01.13

Вопрос-ответ. Как сводить ребенка с аутизмом в магазин за покупками?

Практические советы по шоппингу для семьи, в которой растет ребенок с аутизмом

Поход в магазин может быть очень стрессовым опытом как для ребенка с аутизмом, так и для всей остальной семьи. В этой статье предлагается несколько стратегий, которые могут уменьшить некоторые из этих трудностей.

08.01.13

Вопрос-ответ. Как подготовить ребенка с аутизмом к половому созреванию?

Полезные советы родителям в один из самых сложных периодов в жизни аутистов

Детям с аутизмом крайне сложно справиться с любыми переменами. При этом перемены в их собственном теле, связанные с пубертатом, могут очень сильно напугать ребенка, если он или она не понимает, что именно происходит.