Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Десять лучших стратегий для поддержки детей с аутизмом дома
Поведенческий аналитик о том, что можно сделать для наиболее эффективного обучения всех детей с аутизмом в домашних условиях
По моему опыту, есть несколько ключевых стратегий и методов, которые нужны во многих домах, где есть ребенок с аутизмом, но, к сожалению, их там не хватает. Если вы будете придерживаться этих стратегий до того как начнете домашнюю программу АВА-терапии, то ваш консультант будет очень благодарен за то, что вы заранее облегчили работу. Однако в первую очередь эти стратегии уменьшат стресс в вашей собственной жизни, как и в жизни вашего ребенка, и облегчать обучение его новым навыкам.
Вопрос-ответ. Как помочь школьнику с аутизмом, который плохо переносит громкие звуки?
Рекомендации для педагогов и родителей, которые заметили, что ребенок склонен закрывать уши в ответ на шум
Некоторые ученики с аутизмом пугаются и зажимают уши при звуке пылесосов, газонокосилок или сирен. Как такому ученику справиться с постоянным шумом в школе: громкими школьными звонками, объявлениями по громкой связи или шумом в коридоре? Часто такие ученики демонстрируют свою повышенную чувствительность к шуму, затыкая или закрывая уши руками, плача и расстраиваясь.
Вопрос-ответ. Что может помочь при сильных страхах у ребенка с аутизмом?
Рекомендации клинического психолога по преодолению сильных страхов и тревожности у детей с аутизмом
Многие люди с аутизмом испытывают самые различные страхи, фобии и беспокойства. Они могут варьироваться от, например, парализующего страха перед пауками в темноте до хронической тревожности по поводу совершения ошибки или опоздания.
Вопрос эксперту. Как справиться с постоянными самостимуляциями?
Сертифицированный поведенческий аналитик отвечает на вопросы родителей
На вопрос отвечает Екатерина Жесткова, педагог-психолог, сертифицированный поведенческий аналитик (BCBA) и консультант (Самара).
Вопрос эксперту. Повлияет ли смена диагноза на АВА-терапию?
Сертифицированный поведенческий аналитик отвечает на вопросы родителей
На вопрос отвечает Екатерина Жесткова, педагог-психолог, сертифицированный поведенческий аналитик (BCBA) и консультант (Самара).
Вопрос-ответ. Как обучить ребенка с аутизмом безопасно переходить дорогу?
Несколько поведенческих аналитиков делятся идеями по обучению безопасному поведению на улице
Безопасность на улице — это распространенная причина для беспокойства среди родителей детей с аутизмом. Консультанты Института Ловааса (США) много раз обсуждали эту тему в своей группе электронной почты. Вот несколько идей, предложенных разными консультантами.
Вопрос-ответ. Как уменьшить помощь тьютора для школьника с аутизмом?
Рекомендации по увеличению независимости ученика в школе
Вот распространенный в школах миф: если у ребенка будет в школе тьютор, то он станет зависимым от постоянных подсказок. На самом деле исследования показывают прямо противоположную картину. Школьный тьютор помогает стать более независимым.
Исследование. Бытовые навыки: ключ к независимости для людей с аутизмом
Почему людям с аутизмом необходимо систематическое обучение бытовым навыкам, независимо от уровня интеллекта
Необходимо специально обучать людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) адаптивным навыкам, то есть навыкам повседневной жизни. Принимать душ, чистить зубы, добираться куда-либо на автобусе, переходить улицу, покупать и готовить еду — все это относится к адаптивным навыкам.
Вопрос-ответ. Как справиться с диагнозом «аутизм» у ребенка
Рекомендации психолога для родителей, недавно узнавших о диагнозе ребенка
Нелегко услышать новость о том, что у вашего ребенка аутизм, и понять, что ваша жизнь сложится совершенно иначе, чем вы себе представляли. Повседневная жизнь рядом с особым ребенком связана с множеством уникальных трудностей. Как принять тот факт, что у вашего ребенка аутизм? Как справиться с этой новостью после того, как у вас пройдет первоначальный шок?
Вопрос-ответ. Как помочь ребенку с аутизмом справиться с летним расписанием?
Пять рекомендаций, которые помогут ребенку избежать лишних стрессов во время летних каникул
Аутизм связан с двумя основными областями, в которых возникают трудности, Первая такая область — это социальное взаимодействие, а вторая — сильная потребность в повторении, стабильности и однообразии.
