Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterФонд поддержал: «Ресурсный класс» для детей с аутизмом в Белгороде
Дети, которые никогда бы не пошли в школу из-за имеющихся особенностей, смогли учиться вместе со сверстниками
18 августа 2014 года проект был рассмотрен и поддержан Департаментом образования Белгородской области совместно с Департаментом внутренней и кадровой политики Белгородской области.
Записки аутиста. Мой школьный опыт с аутизмом
Первый профессиональный баскетболист с аутизмом о своем опыте учебы в школе и о том, что помогло ему добиться успеха во взрослой жизни
Раньше я рассказывал о своем опыте первого спортсмена с аутизмом в Национальной ассоциации студенческого спорта, баскетболиста и студента Университета штата Мичиган, но у меня еще не было возможности рассказать о своем опыте в качестве ученика школы.
Вопрос-ответ. Что можно сделать с проблемным поведением в условиях школы?
Краткое описание основных подходов к коррекции нежелательного поведения для ученика школы
Каждый учитель или тьютор знает, что проблемное поведение, которое ребенок демонстрирует в школе, не всегда можно уменьшить с помощью тех же приемов, что и дома. Часто стратегии, которые можно применить дома, невозможно использовать в школе. Например, если дома можно игнорировать громкие крики, то в условиях школы они могут серьезно мешать остальным детям. С другой стороны, в условиях школы нельзя применять некоторые виды поощрения, которые эффективны дома.
Записки аутиста. Как искусство и аутизм вернули меня к истокам
АВА-терапевт, художник и основатель благотворительной организации о своем детстве в спектре аутизма
Моя жизнь вернулась к начальной точке в 2006 году, когда я, будучи бедным художником, устроился на неполный рабочий день ABA-терапевтом в местную школу. О чем мои работодатели не знали, так это о том, что когда-то я и сам был таким же ребенком, как и мои клиенты.
Вопрос-ответ. Как рассказать школьникам об аутизме?
Пример плана урока по пониманию аутизма в школе, который используется в Великобритании
Эти материалы были подготовлены для знакомства с аутизмом и синдромом Аспергера, состоящего из двух занятий. Материалы включают описание двух случаев для обсуждения и несколько интерактивных игр на понимание аутизма.
Фонд поддержал: Группа кратковременного пребывания по подготовке к школе детей с тяжелыми формами аутизма «АВА-класс»
Проект ЦПМССДиП, г. Москва, по подготовке детей с тяжелыми формами аутизма к школе с помощью методик прикладного анализа поведения
Цель проекта — расширение и репликация модели по подготовке детей с РАС, имеющих серьезные нарушения поведения и устной речи, к включению в общеобразовательную среду, с использованием методов АВА.
Вопрос-ответ. Что делать, если ребенок с синдромом Аспергера не выполняет домашние задания?
Двадцать пять советов родителям, чьи дети отказываются делать уроки
Не существует двух одинаковых детей, так что нет и универсальных решений проблемы. Однако какие бы шаги не предпринимали родители, чтобы заставить своего «аспи» сделать уроки, есть несколько пунктов, о которых всегда следует помнить.
Интервью. Ресурсный класс для детей с аутизмом в детском саду или школе — с чего начать
Ресурсный класс с применением методов ABA — один из возможных подходов в инклюзивном образовании детей с аутизмом
В связи с тем, что в Фонд «Выход» в этом поступает много вопросов о ресурсных классах заявок на поддержку аналогичных проектов по всей России, мы побеседовали с Анастасией Козорез о том, как организуются ресурсные классы сегодня, кто должен быть инициатором открытия таких классов, а также какие специалисты должны быть включены в такой проект.
Вопрос-ответ. Пять поведенческих рекомендаций для педагогов детей с аутизмом
Рекомендации о том, как избежать типичных ошибок при обучении ребенка с аутизмом
Один из учителей в зале спустил меня с небес на землю вопросом: «У меня нет ни времени, ни возможности получать степень по ABA, но мне нравится многое из того, о чем говорится в вашей презентации. Если опустить всю теорию, не могли бы вы дать 5 практических и конкретных советов, которые помогут ребенку лучше учиться в школе?» И вот что я ему тогда ответил.
Записки аутиста. В защиту стереотипий
Взрослая женщина с аутизмом о том, почему иногда приходится выбирать между «сидеть красиво» и делением в столбик
Многие терапевты, педагоги и другие специалисты убеждены, что прежде чем ребенок сможет чему-то учиться, необходимо избавиться от любых стимов. Их логика состоит в том, что стимы отвлекают внимание ребенка и не мешают ему сосредоточиться на информации или задании. Однако многие взрослые аутисты и некоторые родители спорили с тем, что подавление стимов помогает ребенку учиться.
