Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Как помочь юношам и девушкам с аутизмом и синдромом Аспергера в трудоустройстве?
Опыт проекта по трудоустройству молодых людей с РАС в американской организации Чейпел Хейвен
Сотрудники Чейпел Хейвен решили подойти к проблеме творчески, пересмотреть методики, которые использовались для оценки вакансий, и уделять больше внимания налаживанию отношений с местными работодателями. И такой подход себя оправдал.
Вопрос-ответ. Как помочь ребенку с аутизмом говорить разборчивее?
Обзор методов по развитию артикуляции и устной речи детей с аутизмом и доказательств в их пользу
Около 30-50% людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) практически не прибегают к вербальному общению на протяжении всей жизни, или же их функциональная речь минимальна. Перед родителями стоит сложная задача: выбрать подход к лечению детей с РАС среди множества существующих методов, которые применяются логопедами, а также поведенческими аналитиками с разной степенью эффективности и наличием экспериментального подтверждения.
Вопрос-ответ. Как обучать ребенка с аутизмом социальным навыкам?
Описание пятиступенчатой модели обучения детей с аутизмом социальным навыкам
Настоящая статья посвящена недостаточному развитию социальных навыков у детей с аутизмом и описывает пятиступенчатую модель обучения общению, при этом особый акцент ставится на относительно новом и все более популярном методе помощи — видеомоделировании.
Видео. Лекция Майкла Сторца, эксперта по помощи взрослым людям с аутизмом
Лекция президента американской организации по адаптации подростков и взрослых с аутизмом состоялась в Москве в декабре 2014 года
19 декабря 2014 года в Центре Современного Искусства ГАРАЖ, при поддержке Фонда «Выход», прошла лекция американского профессора, специалиста по прикладному анализу поведения, Майкла Сторца «Включение людей с аутизмом и другими ментальными расстройствами в социальные процессы».
Исследование. Четыре самых больших ошибки в истории аутизма
Поведенческий аналитик и эксперт в области аутизма о самых трагичных заблуждениях в отношении аутистических расстройств
Документальная история аутизма сравнительно коротка, термин «аутизм» впервые был использован более столетия назад, в 1911 году. За прошедшие 100 лет знания ученых и общества об аутизме проделали долгий путь. Однако порою на этом пути возникали своеобразные и опасные теории и методы лечения.
Вопрос-ответ. Как научить ребенка контролировать свои эмоции?
Поведенческий аналитик о стратегиях обучения детей и взрослых с аутизмом эмоциональной регуляции
Практически у любого взрослого человека есть целый набор навыков, которые позволяют ему справиться с трудностями и требованиями каждого дня, и которые он применяет в самых разных ситуациях. К сожалению, у людей с аутизмом такая способность может отсутствовать.
Вопрос-ответ. Как создать группу поддержки для родителей детей с аутизмом?
Краткая информация о группах поддержки как методе помощи и рекомендации по ее созданию
Группы поддержки для родителей детей с аутизмом существуют во многих странах мира и играют важную роль в помощи при аутизме и в развитии движения родителей за доступ к образованию и услугам.
Новости Фонда. Вышло продолжение руководства по аутизму для родителей и специалистов
Фонд «Выход» представляет второй и третий тома руководства по аутизму Фреда Р.Волкмара и Лизы А.Вайзнер
При содействии Фонда «Выход» были выпущены второй и третий тома книги Фреда Р. Волкмара и Лизы А. Вайзнер «Аутизм. Практическое руководство для родителей, членов семьи и учителей». Фонд «Выход» готов безвозмездно передать весь тираж книги некоммерческим организациям, работающим в теме аутизма на территории Российской Федерации.
Вопрос эксперту. Как справиться с постоянными самостимуляциями?
Сертифицированный поведенческий аналитик отвечает на вопросы родителей
На вопрос отвечает Екатерина Жесткова, педагог-психолог, сертифицированный поведенческий аналитик (BCBA) и консультант (Самара).
Вопрос эксперту. Повлияет ли смена диагноза на АВА-терапию?
Сертифицированный поведенческий аналитик отвечает на вопросы родителей
На вопрос отвечает Екатерина Жесткова, педагог-психолог, сертифицированный поведенческий аналитик (BCBA) и консультант (Самара).
