Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterРодителям. Миф об АВА-терапии: в этом подходе нет места игре и веселью
Игры и удовольствие от занятий не только допустимы в АВА — это обязательное требование
Распространенная критика прикладного анализа поведения (Applied Behavior Analysis, ABA) для помощи детям с аутизмом состоит в том, якобы, она скучна и неприятна для ребенка. Мол, занятия АВА — скучны, механистичны, однообразны и так далее.
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом хорошим манерам за столом?
Умение вести себя за столом — важный социальный навык, имеющий большое значение для успешной адаптации в обществе
Отвечает специалист в области аутизма, Питер Герхард. Доктор Герхард известен во всем мире благодаря своей работе с подростками и молодыми людьми в спектре аутизма.
Новости фонда: Дети с аутизмом из группы подготовки к инклюзии готовятся к переходу в общеобразовательную школу
В рамках проекта, поддержанного Фондом «Выход», пятеро детей с аутизмом и нарушениями речи готовились к школе с помощью методик АВА
В 2013-2014 учебном году Фонд «Выход» поддержал проект экспериментальной группы подготовки к школе для детей с аутизмом, у которых также есть нарушения речи и поведенческие проблемы. Группа действует на базе Центра психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков — структурного подразделения МГППУ, которое является единственным в России государственным специализированным центром для детей с аутизмом. Теперь дети из группы готовятся перейти в общеобразовательную школу, где для них будут созданы условия для инклюзивного образования.
Событие. В Москве прошел семинар, посвященный аутизму у взрослых
Поведенческий аналитик ответила на вопросы родителей подростков и взрослых с аутизмом
13 апреля 2014 года Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ) при поддержке Фонда «Выход» организовал семинар для родителей и специалистов «Особенности коррекционной работы, обучения и организации жизни подростков и взрослых людей с аутизмом». Ведущей семинара была Марина Азимова — доцент МГППУ, магистр педагогических наук, магистр в области социальной работы, сертифицированный поведенческий аналитик (ВСВА), член Международной ассоциации поведенческих аналитиков, научный сотрудник Центра для детей с особыми потребностями (Коннектикут, США).
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом использовать «слова» вместо «скандалов»?
Негативное поведение при аутизме часто является следствием трудностей с коммуникацией
Многие дети с аутизмом используют нежелательные формы поведения, чтобы удовлетворить свои потребности. Это может очень выматывать родителей и педагогов, потому что такое поведение мешает обучению и повседневным занятиям. Однако правда жизни в том, что люди делают то, что для них эффективно! Если какое угодно поведение ребенка продолжается, то это значит, что в той или иной степени поведение «работает» для этого ребенка.
Вопрос-ответ. Что такое подкрепление, и как выбрать то, что подходит вашему ребенку?
Положительное подкрепление является одним из основных и научно-обоснованных компонентов для обучения ребенка с аутизмом любым навыкам, однако часто родители и специалисты не знают, как выбрать подходящее подкрепление
Один из ключевых принципов прикладного поведенческого анализа — принцип подкрепления. Подкрепление можно определить как «стимул для изменений, следующий за поведением (поведенческим актом), который повышает частоту такого вида поведения в будущем в сходных условиях».
Новости фонда: В Москве пройдет семинар по коррекционной работе и обучению подростков и взрослых с аутизмом
Марина Азимова, поведенческий аналитик и специалист по инклюзивному образованию, при поддержке МГППУ и Фонда «Выход» проведет семинар по редко обсуждаемым аспектам аутизма у взрослых
13 апреля 2014 года с 14.00 до 17.00 на территории Московского городского психолого-педагогического университета (МГППУ) состоится семинар «Особенности коррекционной работы, обучения и организации жизни подростков и взрослых людей с аутизмом». Семинар пройдет при поддержке университета и Фонда «Выход».
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом ждать?
Аутизм связан со сложностями восприятия времени, поэтому многих детей с аутизмом необходимо отдельно учить ожиданию как навыку
Ребенку с аутизмом может быть трудно освоить такой навык как ожидание. Люди с аутизмом испытывают трудности с абстрактным мышлением, и они могут не понимать концепцию времени. Слова «Еще только пять минут» или «Мы сделаем это позже» могут ничего не значить для таких детей.
Вопрос-ответ. Что такое разделенное внимание, и как его развивать у детей с аутизмом?
Один из самых первых признаков аутизма у маленького ребенка — отсутствие разделенного внимания
Дети, у которых диагностирован аутизм, имеют нехватку социальных навыков, а если говорить конкретнее, то им не хватает разделенного внимания. Так называется общее внимание двух людей к одному и тому же объекту или синхронизация внимания между двумя или более людьми.
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом обращаться с устными просьбами?
Рекомендации поведенческого аналитика по обучению детей с аутизмом первым речевым навыкам
Самая важная функция коммуникации для вашего ребенка — это «манд» или способность попросить какие-то предметы или занятия. Поэтому первый вид коммуникации, которому нужно обучать ребенка — это просьбы.
