Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterНовости Фонда: Родители детей с РАС из Воронежа прошли курс по прикладному анализу поведения
При поддержке Фонда «Выход» на базе АУ ВО «ОЦРДП «Парус надежды» в Воронеже с 25 по 28 февраля прошел интенсивный курс «АВА-практика для родителей»
Курс подготовлен специалистами Новосибирского Центра анализа поведения при НГУ при участии международной организации Autism Partnership. Сейчас идет апробация этого курса в разных регионах России. Разработчики курса и Фонд «Выход» стремятся к тому, чтобы этот курс стал одним из системных элементов помощи родителям, воспитывающим детей с РАС. Воронеж — первый регион, который принимал курс на базе государственного реабилитационного центра.
Вопрос-ответ. Семь советов по приучению к туалету невербальных детей с аутизмом
Психологи о том, как помочь ребенку с очень ограниченной коммуникацией успешно пользоваться туалетом
Многие дети с аутизмом учатся пользоваться туалетом намного позднее сверстников. Такая задержка может объясняться несколькими причинами.
Видео. Эксперт о применении шкалы Вайнленда при аутизме
Детский врач-психиатр о целях и ограничениях применения Шкалы адаптивного поведения Вайнленда при аутизме у детей
Шкала адаптивного поведения Вайнленда была разработана в 1984 году и является одним из самых популярных в мире инструментов для оценки уровня адаптации детей с нарушениями развития. Тест Вайнленда был стандартизирован, исследования показывают высокую степень его надежности, валидности и достоверности получаемых данных. Его часто используют для определения уровня навыков и проблемных областей в развитии детей с аутизмом. Детский врач-психиатр и эксперт Фонда «Выход», Елисей Осин, отвечает на вопросы о применении шкалы Вайнленда, ее плюсах и ограничениях при РАС.
Вопрос-ответ. Что такое «функциональные навыки», и почему они важны в связи с аутизмом?
Поведенческий аналитик об очень важных, но часто забываемых целях помощи людям с аутизмом
Функциональные навыки — это практические, полезные навыки, которые ребенок сможет применять в различных жизненных ситуациях. Очень часто детей с аутизмом нужно целенаправленно учить тем функциональным навыкам, которые другие дети сами быстро усваивают из окружающей среды. Функциональные навыки — это цели обучения, которые приемлемы для данного возраста, и которые имеют непосредственное отношение к жизни ребенка.
Исследование. Среди взрослых с аутизмом часто встречаются мысли о суициде
Идея о том, что люди с аутизмом не испытывают сильных эмоций — не более чем миф, многие из них подвержены депрессии и отчаянию, которые могут принимать уникальные формы
Опытные клинические специалисты давно подозревали, что для людей с аутизмом может существовать повышенный риск «суицидальности», то есть мыслей, планов или попыток самоубийства. Их подозрения подтвердились лишь недавно: несколько крупных исследований показали, что среди подростков и взрослых с высокофункциональным аутизмом и синдромом Аспергера часто встречаются сниженное настроение и суицидальное отчаяние.
Новости Фонда: Дети с РАС посетили музей «Экспериментаниум» в Москве
В рамках программы «Аутизм. Дружелюбная среда» за полчаса до начала работы музея занимательных наук туда пришла группа ребят из ресурсного класса лицея 1574 на Белорусской
«Мне очень нравится работать с этими детьми, от них отдачи больше, чем от обычных — признается экскурсовод Надежда. — Обычные ребята иногда реагируют вяло, со скукой смотрят по сторонам, дескать, видали и не такое. А тут такой неподдельный восторг!»
Вопрос-ответ. Что такое «поведенческий импульс», и почему его важно использовать?
Поведенческий аналитик об одном из методов улучшения сотрудничества при обучении детей с аутизмом
Поведенческий импульс означает, что вы постепенно наращиваете импульс перед тем, что вы хотите, чтобы ребенок сделал, предлагая ему простые или «пустяковые» инструкции, которые он с большой вероятностью выполнит. Другими словами, вы начинаете взаимодействие с ребенком не с того, что ВЫ от него хотите, но с того, что он почти наверняка сделает.
Новости Фонда: Специалисты из Воронежа прошли тренинг по методу PECS
PECS — доказавший свою эффективность метод развития коммуникативных навыков у неговорящих детей с аутизмом
4 и 5 февраля в Воронежском государственном университете прошел тренинг «Система альтернативной коммуникации PECS». Он состоялся рамках совместной программы «Аутизм. Маршруты помощи» Правительства Воронежской области и Фонда «Выход».
Новости Фонда: Ресурсные классы в Воронеже: первые итоги и задачи на будущее
В рамках круглого стола специалисты и представители госструктур обсудили работу ресурсных классов для детей с аутизмом
В начале учебного 2015/1016 года в Воронежской области в рамках программы «Аутизм. Маршруты помощи» были созданы два ресурсных класса в СОШ №6 и №92 и две ресурсные группы в детском саду №196.
Аутизм и общество. Люди с аутизмом теперь востребованы в армии Израиля
В рамках специальной программы молодые солдаты с аутизмом занимаются анализом снимков подозрительных объектов со спутника
У большинства людей с аутизмом есть трудности с коммуникацией и другие проблемы, которые затрудняют для них трудоустройство. Однако также у них могут быть особенности, которые могут быть выгодны на рабочих местах, в том числе это относится к уникальности их мышления и памяти. Для того, чтобы использовать эти способности, армия Израиля реализует специальную программу, которая рекрутирует молодых людей с аутизмом для анализа спутниковых фотографий.
