Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterИсследование. Часто назначаемый при аутизме препарат связан с серьезными побочными эффектами
Новое исследование показало, что нейролептик рисперидон (Рисполепт) часто приводит к избыточному весу и нарушениям обмена веществ у детей с аутизмом. Ученые призывают к осторожному назначению препарата и консультированию родителей по питанию при его приеме
Рекомендуемый подход в случае истерик, агрессии и самоагрессии детей с аутизмом — поведенческая терапия. Однако в некоторых случаях ее может оказаться недостаточно для коррекции проблем. В таких случаях врачи могут рекомендовать рисперидон (Рисполепт) для уменьшения подобных проблем и их влияние на обучение, социальную и семейную жизнь ребенка.
Вопрос-ответ. Как работать с проблемным поведением ребенка с аутизмом?
Поведенческий аналитик об основных подходах к проблемному поведению при аутизме
Про проблемное поведение часто думают, что «над этим можно поработать позднее» или «с этим уж ничего не поделаешь». Позвольте мне развеять этот вредный миф. Для эффективного обучения навыкам необходимо справиться с проблемными видами поведения. Кроме того, работа с проблемными видами поведения необходима для обучения ребенка в наименее ограничивающей среде.
Вопрос-ответ. Как реагировать на проблемное поведение ребенка с аутизмом?
Краткие рекомендации по реагированию на агрессию и другое поведение ребенка, которое требует обязательного вмешательства взрослых
Вы понимаете, что любое ваше внимание к такому поведению только приведет к его повторению в будущем (хотя на время оно и прекращается), но вы не можете допустить, чтобы ребенок причинил вред себе или кому-либо еще. Таким образом, ваша задача в том, чтобы свести внимание к поведению к минимуму, но при этом обеспечить безопасность. Эта задача потребует от вас определенных навыков и опыта.
Вопрос-ответ. Как сделать класс комфортнее для детей с аутизмом?
Советы для учителей детей с аутизмом в инклюзивных классах
Порою ученики с аутизмом терпят неудачи в учебе только потому, что чувствуют себя неуютно и небезопасно, школьная обстановка может даже пугать их. Если вы стараетесь помочь ученику добиться успеха, то один из краеугольных инструментов в вашем арсенале — это создание подходящей среды.
Вопрос-ответ. Можно ли применять физические наказания в отношении своего аутичного ребенка?
Ответ специалиста на вопрос родителей ребенка с аутизмом и самоагрессией
Более позитивный подход поможет вам справиться как с проблемным поведением, которое побудило вас применять физические наказания, так и с последующей привычкой сына бить себя.
Вопрос-ответ. Почему аутизм может быть связан с проблемным поведением?
Причины и возможные подходы к агрессии, самоповреждениям и другому нежелательному поведению при аутизме
Аутизм не вызывает нежелательного поведения сам по себе. Скорее, скрытые биологические процессы, связанные с аутизмом могут привести к поведению, которое человек не в силах контролировать. Такое поведение аналогично дрожи в конечностях при болезни Паркинсона — оно вызывается импульсами, неподвластными человеку.
Вопрос-ответ. Домашние задания: 6 типичных ошибок родителей
Поведенческий аналитик о типичных ошибках родителей во время помощи ребенку с домашними заданиями
Вот несколько типичных ошибок, которые я часто наблюдаю, когда родители помогают ребенку с аутизмом справиться с домашними заданиями. Я вовсе не пытаюсь в чем-то обвинять родителей – просто хочу предложить более эффективные стратегии, которые могут помочь решить проблему выполнения домашних заданий.
Вопрос-ответ. Как изменить нежелательное поведение при аутизме на альтернативное?
Процедура АВА, которая позволяет уменьшить или искоренить нежелательное поведение, заменив его на другое
Дифференциальное подкрепление альтернативного поведения — это техника ABA (прикладного анализа поведения), которая используется для уменьшения проблематичного поведения. Для специалистов ABA принципиально важно в первую очередь воздействовать на нежелательное поведение с помощью этичных методов, основанных на поощрении. Другими словами, мы не просто хотим, чтобы проблемное поведение прекратилось. Мы задаемся вопросом: «Какому поведению я могу научить ребенка вместо этого проблемного?»
