Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Что такое «лицевая слепота» при аутизме?
Люди с аутизмом часто испытывают сложности с узнаванием окружающих
Лицевая слепота в школе может стать источником очень большого стресса для ребенка. Он не сможет различать других учеников (даже тех, кто все время сидит рядом с ним), может путать одного человека с другим, а игровая площадка может его пугать.
Вопрос-ответ. Как реагировать на проблемное поведение ребенка с аутизмом?
Краткие рекомендации по реагированию на агрессию и другое поведение ребенка, которое требует обязательного вмешательства взрослых
Вы понимаете, что любое ваше внимание к такому поведению только приведет к его повторению в будущем (хотя на время оно и прекращается), но вы не можете допустить, чтобы ребенок причинил вред себе или кому-либо еще. Таким образом, ваша задача в том, чтобы свести внимание к поведению к минимуму, но при этом обеспечить безопасность. Эта задача потребует от вас определенных навыков и опыта.
Вопрос-ответ. Что делать с «протестным» поведением при аутизме?
Подход для работы с негативным поведением, цель которого — избежать неприятной ситуации или требований
Взрывное поведение (битье головой, укусы, удары по себе, нападения на других, уничтожение вещей и так далее) очень часто является видом «избегающего» поведения. Часто оно происходит в условиях раздражения, злости, дискомфорта, сенсорной перегрузки или боли, и его функция в том, чтобы помочь человеку «убежать или избежать» нежелательных событий.
Вопрос-ответ. Нужно ли бороться с самостимуляциями у ребенка с аутизмом?
Поведенческий аналитик о подходах к «стиммингу» — повторяющимся действиям для получения определенных ощущений
Самостимилирующее поведение, которое также называют «стиммингом», может принимать разные формы, и очень часто оно выводит из себя родителей и других членов семьи. Самостимуляциями называют повторяющееся поведение, которое приятно для ребенка, и которое помогает ему успокоиться или пробудить организм и центральную нервную систему.
Вопрос-ответ. Что такое обучение вокальной имитации?
Коррекционный педагог о подходе по обучению детей с аутизмом звукопроизношению
Программа вокальной имитации — это хороший способ развить звукопроизношение! Она идеально подходит для учеников с очень ограниченными вокальными навыками, которые, однако, могут издавать некоторые звуки и имитировать их.
Вопрос-ответ. Что значит лепет у не говорящего человека с аутизмом?
Логопед о том, какое значение имеет лепет (вокализации) в развитии речи у ребенка с аутизмом
Нам нужно поощрять у ребенка весь спектр звуков, включая мычание, кряхтение, повизгивание, гласные и согласные звуки. Все эти звуки важны для развития речи и часто являются предшественниками правильно сформированных слогов.
Вопрос-ответ. Что можно сделать с проблемным поведением в условиях школы?
Краткое описание основных подходов к коррекции нежелательного поведения для ученика школы
Каждый учитель или тьютор знает, что проблемное поведение, которое ребенок демонстрирует в школе, не всегда можно уменьшить с помощью тех же приемов, что и дома. Часто стратегии, которые можно применить дома, невозможно использовать в школе. Например, если дома можно игнорировать громкие крики, то в условиях школы они могут серьезно мешать остальным детям. С другой стороны, в условиях школы нельзя применять некоторые виды поощрения, которые эффективны дома.
Исследование. Родители не виноваты в аутизме детей, но они могут уменьшить его симптомы
Несостоятельность теорий о том, что поведение родителей вызывает аутизм, давно доказана, другое дело — обучение родителей наиболее эффективным навыкам воспитания таких детей
С тех пор как аутизм впервые был описан в 1940-х годах, родители чувствовали, что их винят в состоянии своих детей. В наши дни уже мало кто разделяет подобные взгляды, но остатки сомнений продолжают отравлять жизнь многим родителям.
Записки аутиста. Что такое отключение при аутизме?
Взрослый аутист о необычном явлении при аутизме — временном «отключении» речи и других функций мозга под воздействием стресса
Многие аутичные люди отключаются в результате перегрузки, вызванной социальными или сенсорными трудностями, часто избыточные эмоции или сенсорная стимуляция приводят именно к такой реакции. Но отчего люди именно отключаются, а не реагируют бурно? И в чем разница между этими двумя реакциями?
Вопрос-ответ. Как помочь юношам и девушкам с аутизмом и синдромом Аспергера в трудоустройстве?
Опыт проекта по трудоустройству молодых людей с РАС в американской организации Чейпел Хейвен
Сотрудники Чейпел Хейвен решили подойти к проблеме творчески, пересмотреть методики, которые использовались для оценки вакансий, и уделять больше внимания налаживанию отношений с местными работодателями. И такой подход себя оправдал.
