Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterЗаписки аутиста. Что я чувствую во время истерики, связанной с аутизмом
Молодая аутичная женщина о своем опыте
Истерики — это совсем не весело. Жизнь с аутизмом часто оказывается совсем невеселой. Но, в конечном итоге, я могу поделиться своим опытом и помочь людям лучше меня понять. А значит, это того стоит.
Вопрос-ответ. Нужно ли учить ребенка с аутизмом «спокойным рукам»?
Поведенческий аналитик о том, стоит ли бороться со самостимуляциями аутичного ребенка
Многие педагоги и родители говорят детям с РАС, что у них должны быть «спокойные руки», чтобы научить их воздерживаться от тряски кистями или другого самостимулирующего поведения с помощью рук. Мы хотели бы призвать наших читателей отказаться от этого подхода.
Вопрос-ответ. Может ли поведенческий аналитик помочь при сенсорных проблемах?
О необходимости понять мотивацию поведения при попытках его объяснить
Этот вопрос возникает часто, так что мы очень рады, что он был задан. Некоторые считают, что поведенческие аналитики — это «антисенсорные» специалисты, и что они будут выступать против сенсорной диеты, массажей, глубокого давления, прыжков на батуте и так далее для людей с расстройствами аутистического спектра. Однако это необязательно так, и мы хотели бы воспользоваться данной возможностью, чтобы объяснить, как именно поведенческие аналитики подходят к сенсорным проблемам.
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом есть твердую пищу?
Эрготерапевт об обучении кусанию и жеванию во время еды
Моему ребенку четыре года, и у него диагностировали расстройство аутистического спектра. Он не ест практически ничего, если не сделать из этого пюре. Он отказывается есть кусочки твердой пищи, если это не сырные шарики, и он не умеет пить из соломинки. Как мне научить его жевать настоящую еду?
Личный опыт. Собираем ящик с инструментами для саморегуляции при аутизме
Женщина с аутизмом о стратегиях для регуляции своих эмоций и состояния
Ребенок не может быть слишком маленьким или слишком взрослым для обучения саморегуляции. Чем раньше, тем лучше, но и никогда не поздно! Как только вы освоите саморегуляцию, справляться с повседневной жизнью станет гораздо проще. Лично моя жизнь стала намного лучше, когда я научилась регулировать свое состояние.
Исследование. Невидимая агония: боль и аутизм
Обзор исследований о чувствительности к боли при аутизме, факторах, влияющих на нее, и проблемах с ее распознаванием
С одной стороны, создается впечатление, что некоторые люди с аутизмом могут терпеть сильную жару, холод, давление и практически не чувствительны к боли. С другой стороны, они могут испытывать сильную боль в ответ на незначительные раздражители, но им трудно сообщить об этой боли.
Вопрос-ответ. Как обучить ребенка с аутизмом безопасному поведению у воды?
Поведенческий аналитик о навыках безопасности на воде — важнейших жизненных навыках для любого ребенка
Мы должны гарантировать, что независимо от того, в какой части спектра аутизма находится ребенок, у него есть навыки правильного поведения в воде и около воды, ведь от этого в буквальном смысле может зависеть его жизнь.
Вопрос-ответ. Что такое «лицевая слепота» при аутизме?
Люди с аутизмом часто испытывают сложности с узнаванием окружающих
Лицевая слепота в школе может стать источником очень большого стресса для ребенка. Он не сможет различать других учеников (даже тех, кто все время сидит рядом с ним), может путать одного человека с другим, а игровая площадка может его пугать.
Вопрос-ответ. Нужно ли бороться с самостимуляциями у ребенка с аутизмом?
Поведенческий аналитик о подходах к «стиммингу» — повторяющимся действиям для получения определенных ощущений
Самостимилирующее поведение, которое также называют «стиммингом», может принимать разные формы, и очень часто оно выводит из себя родителей и других членов семьи. Самостимуляциями называют повторяющееся поведение, которое приятно для ребенка, и которое помогает ему успокоиться или пробудить организм и центральную нервную систему.
Записки аутиста. Что такое отключение при аутизме?
Взрослый аутист о необычном явлении при аутизме — временном «отключении» речи и других функций мозга под воздействием стресса
Многие аутичные люди отключаются в результате перегрузки, вызванной социальными или сенсорными трудностями, часто избыточные эмоции или сенсорная стимуляция приводят именно к такой реакции. Но отчего люди именно отключаются, а не реагируют бурно? И в чем разница между этими двумя реакциями?
