Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Почему поощрение должно предоставляться без задержки?
Немедленность поощрения — важный принцип для закрепления желательного поведения и обучения детей с аутизмом в рамках подхода ABA
Этот принцип поощрения без задержки — иногда называют «немедленностью» поощрения. По сути, в идеальной ситуации во время сессии обучение поощрение за целевое поведение должно предоставляться немедленно. Оптимальный сценарий — это 0 секунд между поведением и предоставлением поощрения, то есть полное отсутствие задержки
Вопрос-ответ. Может ли положительное подкрепление «не работать»?
Принципы успешного поощрения желательного поведения
Положительное подкрепление или поощрение — одно из основных понятий в прикладном анализе поведения, или ABA, ведущем подходе помощи детям и взрослым с аутизмом во всем мире. В этой статье описываются распространенные заблуждения и ошибки при попытках использовать положительное подкрепление для изменения поведения.
Вопрос-ответ. Как помочь ребенку с аутизмом с домашними и другими заданиями?
Проблемы с самоорганизацией характерны для детей с аутизмом при любом уровне интеллекта
Попробуйте представить, как вы будете жить, если ваши навыки организации собственных действий и планирования времени серьезно нарушены или вообще отсутствуют. Именно с этим сталкиваются люди с аутизмом. У большинства из нас не хватит воображения, чтобы представить, каково это. Поэтому мы идем простым путем — мы предполагаем, что дети с аутизмом, особенно «очень умные» дети, имеют такие же навыки самоорганизации, как и мы. В результате, мы реагируем и обращаемся с нашими детьми и учениками с аутизмом так, как будто эти навыки у них есть.
Вопрос-ответ. Как спланировать дизайн класса, где учатся дети с аутизмом?
Несколько практических рекомендаций, учитывающих особенности зрительного восприятия детей с аутизмом
Эффективный дизайн класса для учеников с аутизмом включает: структуру, предсказуемость и постоянство. Для этого вы можете что-то включить или убрать, принять решения о цветовой гамме и о том, как расположить наглядные материалы. Если вы продумываете дизайн для школы, в которой будут учиться дети с аутизмом, то следует подумать о следующих моментах.
Вопрос-ответ. Карточка «Сюрприз»: как учить ребенка с аутизмом принимать внезапные перемены
Приверженность рутине и трудности с внезапными переменами относятся к симптомам аутизма. Однако можно помочь ребенку приспособиться к изменчивости окружающего мира
Как можно научить людей с РАС терпеть перемены? Нужно устраивать эти перемены самим! Вместо жесткого распорядка, мы вводим в расписание ребенка «уроки сюрпризов».
Вопрос-ответ. Что такое «обучение без ошибок», и как его применять при работе с детьми с аутизмом?
Одним из методов прикладного анализа поведения (АВА), который успешно применяется в работе с детьми с нарушениями в развитии, является «обучение без ошибок»
Использование системы обучения, которая предполагает успех, позволит вам обучать без принуждения, и исключит попытки ребенка уклониться от обучения. Независимо от того, какой подкрепитель вы используете, он будет иметь больше ценности для вашего ребенка, если ребенок получает достаточно поддержки и помощи от вас в работе над навыком, что в итоге ведет его к успеху в процессе обучения
Вопрос-ответ. Как предотвратить перестановку местоимений у ребенка с аутизмом?
Рекомендации логопеда по профилактике неправильного употребления местоимений
Перестановка местоимений – это особенность языка, которая очень часто встречается у детей с расстройствами аутистического спектра. Перестановка местоимений тесно связана с таким явлением, как эхолалия. Профилактика такой особенности речи – это одна из целей при работе с невербальными детьми с аутизмом.
Записки аутиста. Темпл Грандин: «Как приручить страсти аутичных людей»
То, что кажется странной одержимостью у человека с аутизмом, при правильном подходе может стать ключом для образования и карьеры
Мы должны приручить эту огромную силу мотивации, которая кроется за специальными интересами ребенка. Использование специальных интересов для образования людей с аутизмом – это беспроигрышный сценарий.
Вопрос-ответ. Кто такой поведенческий аналитик?
Чем занимается поведенческий аналитик, и как он может помочь ребенку с аутизмом
Прикладной поведенческий анализ (applied behavior analysis или ABA) – это метод, который зарекомендовал себя в многочисленных научных исследованиях. Его назначение в том, чтобы помочь детям с аутизмом добиться своих целей в обучении и, в конечном итоге, стать более активными, плодотворными и независимыми членами общества.
Вопрос-ответ. Что такое структурированное обучение для детей с аутизмом?
Наиболее известный метод для организации учебы детей с аутизмом
Структурированное обучение учитывает несколько ключевых особенностей аутистов: более развитое визуальное восприятие, сенсорные особенности и другие. Этот метод служит «базой» для различных подходов к лечению и обучению людей с аутизмом.
