Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Как использовать «зону разгрузки», чтобы помочь ребенку успокоиться?
Протокол для техники «зоны разгрузки», которая помогает учить ребенка с аутизмом самостоятельно успокаиваться
«Зона разгрузки» или «уголок отдыха» — это безопасное место, где можно злиться и расстраиваться. Важно отметить, что ребенка не «отсылают» в него в качестве наказания.
Вопрос-ответ. Ребенок с аутизмом перестал пользоваться столовыми приборами
Рекомендации психолога родителям в случае утраты бытового навыка
У моего сына аутизм, и первые четыре года он совсем не ел сам. После очень долгой терапии он начал есть и даже пользоваться вилкой и ложкой. Затем, в возрасте пяти лет, он стал отказываться от столовых приборов. Сейчас ему 7 лет, и он даже мороженое ест пальцами. Можете что-нибудь посоветовать?
Интервью. «За последние несколько лет во всем мире изменилось отношение к аутизму»
Доктор Энди Ши о переменах в области аутизма в России и в мире и надежде на будущее
Энди Ши — биолог, старший вице-президент организации Autism Speaks по научным вопросам. В 2008 году инициировал запуск «Глобальной инициативы в области здравоохранения и аутизма», которая предоставляет методическую и техническую поддержку в разработке национальных подходов к аутизму для правительств и родительских организаций в разных странах мира.
Интервью. Лечение аутизма — настоящее и будущее
Интервью с одним из спикеров II Международной научно-практической конференции «Аутизм. Выбор маршрута», одним из ведущих экспертов в области аутизма в мире
Брайан Кинг — профессор отделения психиатрии и поведенческих наук Вашингтонского университета, директор Детского центра аутизма в Сиэтле (США). Один из главных американских экспертов в области психопатологии нарушений развития и исследований потенциальных методов лечения этих расстройств. Был признан одним из лучших врачей США (по версии журнала US News and World Report). Один из разработчиков последней версии Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам (DSM-5).
Вопрос-ответ. Как можно скорректировать самоагрессию при аутизме?
О поведенческих подходах к самоагрессивному поведению (причинению себе вреда) при аутизме
Самоагрессивное поведение нередко встречается у людей в спектре аутизма, но это не «симптом» этого расстройства, и оно не является его неизбежным следствием. Существуют подходы, которые могут и должны применяться для коррекции самоагрессивного поведения.
Интервью. Какая помощь нужна ребенку с аутизмом сразу после диагноза?
Интервью с одним из спикеров II Международной научно-практической конференции «Аутизм. Выбор маршрута», экспертом по ранней диагностике и раннему вмешательству при расстройствах аутистического спектра (РАС)
Лора Дилли — психолог, член совета директоров Психологической ассоциации Джорджии, специалист Центра аутизма Маркуса (США). Эксперт по диагностике и клинической оценке детей раннего возраста с подозрениями на возможное расстройство аутистического спектра.
Вопрос-ответ. Поощрение: 5 самых типичных ошибок
Поведенческий аналитик перечисляет несколько типичных ошибок при использовании метода подкреплении желательного поведения
За годы работы я видел очень много поведенческих планов и очень часто наблюдал их реализацию. Как правило, поведенческий план включает подкрепление желательного поведения. Однако снова и снова я видел одни и те же ошибки в том, что касается подкрепления или поощрения ребенка. Вот несколько очень распространенных ошибок, на которые нужно обратить внимание.
Интервью. Как родителям детей с аутизмом говорить с чиновниками?
Интервью и советы мамы двоих детей с аутизмом, которая смогла изменить законодательство о лечении аутизма в США
Если решения могут приниматься только на самом высоком уровне, то пусть там примут решение только ради того, чтобы вы уже оставили их в покое, потому что ваша группа обращается к ним снова, снова и снова. Обращается в очень дружелюбной манере, но они должны чувствовать, что вы никуда не денетесь, пока этот вопрос не будет решен.
Вопрос-ответ. Как уменьшить повторяющиеся вокализации у ребенка с аутизмом?
Обзор трех исследований по уменьшению вокализаций с помощью прерывания и перенаправления
Дети с аутизмом часто нуждаются в помощи по увеличению социально приемлемого поведения и уменьшению неприемлемого. Повторяющиеся вокализации или вокальные стереотипии (повторение однообразных звуков, обрывков слов или слов) может быть необходимо уменьшить, если они происходят с высокой частотой. Это связано с тем, что вокальные стереотипии могут мешать окружающим людям и приводить к нежелательным социальным последствиям для ребенка. Кроме того, такое стереотипное поведение может мешать обучению ребенка в школе.
Интервью. Что делать, если ребенок с аутизмом не говорит?
Интервью с одним из спикеров II Международной научно-практической конференции «Аутизм. Выбор маршрута», экспертом по логопедии и альтернативной коммуникации, Рейчел Харкавик
В первую очередь, важно, чтобы родители доверяли своей интуиции и знали, что их ребенок способен на большее, чем кажется сейчас. Так что когда родители спрашивают меня: «Когда мой ребенок заговорит?», я всегда очень рада.
