Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Взрослый сын с аутизмом до сих пор одержим детскими мультфильмами
Ответ специалиста в области помощи подросткам и взрослым с аутизмом на вопрос родителей о «детских» увлечениях взрослого ребенка
Специалисты тратят много времени и усилий для развития навыков досуга и игры у маленьких детей с аутизмом. К сожалению, когда эти дети становятся подростками и взрослыми, им редко помогают расширять свои занятия для досуга в соответствии с возрастом.
Вопрос-ответ. В чем разница между поощрением и «подкупом»?
Поведенческий аналитик о том, почему поощрение детей с аутизмом нельзя считать «взяткой» за хорошее поведение
Некоторые люди отвергают ABA-терапию, потому что они считают ее не более чем системой подкупа детей, чтобы они делали то, что они и так должны делать.
Вопрос-ответ. Как расширить интересы ребенка с аутизмом?
Логопед и специалист по развитию речи при аутизме о том, как работать с ребенком, у которого «совсем нет поощрений»
Необходимо специально «учить» ребенка получать удовольствие от как можно большего числа занятий. Это не только увеличит возможности для обучения, но и позволит ему развлекаться чем-то помимо самостимуляций
Вопрос-ответ. Как помочь ребенку с аутизмом регулировать сон?
Описание поведенческих методик для коррекции нарушений сна при аутизме
Cуществует несколько поведенческих подходов, которые показали свою эффективность при нарушениях сна у детей с аутизмом. В основе этих подходов лежит допущение о том, что нарушенный режим сна является выученным, и, следовательно, ему можно переучиться.
Личный опыт. Десять причин использовать систему PECS при аутизме
Специальный педагог о преимуществах системы коммуникации PECS для невербальных детей с аутизмом
В этой статье я расскажу о системе коммуникации для невербальных или функционально невербальных (могут говорить, но не используют речь для удовлетворения своих потребностей) детей. Это система коммуникации обменом изображениями или PECS (Picture Exchange Communication System).
Вопрос-ответ. Как реагировать на проблемное поведение ребенка с аутизмом?
Краткие рекомендации по реагированию на агрессию и другое поведение ребенка, которое требует обязательного вмешательства взрослых
Вы понимаете, что любое ваше внимание к такому поведению только приведет к его повторению в будущем (хотя на время оно и прекращается), но вы не можете допустить, чтобы ребенок причинил вред себе или кому-либо еще. Таким образом, ваша задача в том, чтобы свести внимание к поведению к минимуму, но при этом обеспечить безопасность. Эта задача потребует от вас определенных навыков и опыта.
Вопрос-ответ. Что делать с «протестным» поведением при аутизме?
Подход для работы с негативным поведением, цель которого — избежать неприятной ситуации или требований
Взрывное поведение (битье головой, укусы, удары по себе, нападения на других, уничтожение вещей и так далее) очень часто является видом «избегающего» поведения. Часто оно происходит в условиях раздражения, злости, дискомфорта, сенсорной перегрузки или боли, и его функция в том, чтобы помочь человеку «убежать или избежать» нежелательных событий.
Вопрос-ответ. Нужно ли бороться с самостимуляциями у ребенка с аутизмом?
Поведенческий аналитик о подходах к «стиммингу» — повторяющимся действиям для получения определенных ощущений
Самостимилирующее поведение, которое также называют «стиммингом», может принимать разные формы, и очень часто оно выводит из себя родителей и других членов семьи. Самостимуляциями называют повторяющееся поведение, которое приятно для ребенка, и которое помогает ему успокоиться или пробудить организм и центральную нервную систему.
Фонд поддержал: «Ресурсный класс» для детей с аутизмом в Белгороде
Дети, которые никогда бы не пошли в школу из-за имеющихся особенностей, смогли учиться вместе со сверстниками
18 августа 2014 года проект был рассмотрен и поддержан Департаментом образования Белгородской области совместно с Департаментом внутренней и кадровой политики Белгородской области.
Вопрос-ответ. Что такое обучение вокальной имитации?
Коррекционный педагог о подходе по обучению детей с аутизмом звукопроизношению
Программа вокальной имитации — это хороший способ развить звукопроизношение! Она идеально подходит для учеников с очень ограниченными вокальными навыками, которые, однако, могут издавать некоторые звуки и имитировать их.
