Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Как привлечь внимание ребенка с аутизмом во время занятия?
Рекомендации поведенческого аналитика по удержанию внимания ребенка с аутизмом
Кто бы ни занимался с аутичным ребенком (педагог, родитель, терапевт), он понимает, как важно привлечь и удержать внимание ребенка. Даже если вы начали занятие с послушным, тихим и внимательным учеником, у вас нет гарантий, что он останется таким же к концу занятия. Инструкции АВА могут включать конкретные требования в быстром темпе, и, если ребенок не сосредоточен на обучении, оценить его успехи может быть трудно.
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом поднимать руку в классе?
Обзор исследования по обучению группы аутичных детей навыку поднимать руку для ответа в классе
Включение ребенка с аутизмом в общеобразовательный класс может быть связано с различными сложностями. Одна из них состоит в том, что ребенок с аутизмом может не инициировать социальное взаимодействие, и в этом случае он вряд ли будет поднимать руку, чтобы задать вопрос или ответить на вопрос учителя.
Новости Фонда: На русском языке вышли две новых книги о прикладном анализе поведения
Две книги американских экспертов по АВА были переведены на русский язык в издательстве «Оперант»
В издательстве «Оперант» вышли по-русски книги американского поведенческого аналитика Дебры Лич «Прикладной анализ поведения. Методики инклюзии учащихся с РАС» и президента Фонда Скиннера Джулии Варгас «Анализ деятельности учащихся. Методология повышения школьной успеваемости». Оба издания очень важны для России.
Личный опыт. Прежде чем корректировать поведение, нужно исключить медицинские проблемы
Поведенческий аналитик о том, как боль может стать причиной поведенческих проблем при аутизме, и о том, как научить аутичного ребенка сообщать о боли
Я сертифицированная медсестра и сертифицированный поведенческий аналитик (BCBA) одновременно. Именно поэтому я то и дело напоминаю людям, что некоторые виды поведения вызваны медицинскими проблемами, а потому их невозможно исправить поведенческими методами.
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом делать выбор?
Поведенческий аналитик о важности предоставления выбора ребенку с аутизмом
Во время разработки поведенческого плана я очень часто рекомендую такой метод работы с предшествующими стимулами, как навык делать выбор. По моему опыту, многие виды проблемного поведения поддерживаются и усиливаются из-за того, что у человека нет контроля над окружающей средой, либо у него нет системы коммуникации, чтобы объяснить окружающим, чего он хочет.
Вопрос-ответ. Как обучить ребенка с аутизмом безопасному поведению у воды?
Поведенческий аналитик о навыках безопасности на воде — важнейших жизненных навыках для любого ребенка
Мы должны гарантировать, что независимо от того, в какой части спектра аутизма находится ребенок, у него есть навыки правильного поведения в воде и около воды, ведь от этого в буквальном смысле может зависеть его жизнь.
Вопрос-ответ. Как правильно подсказывать ребенку с аутизмом при обучении?
Краткая информация о систематических подсказках — эффективном методе обучения при аутизме
В рамках программы поведенческой терапии постоянно будут возникать ситуации, когда нужно подсказать ребенку с аутизмом, чтобы он был успешен. Это краеугольный камень успешного обучения ребенка с аутизмом. Если терапевт совсем не будет давать ребенку подсказок, то ребенок будет ошибаться, а его мотиваться заниматься снизится.
Новости Фонда. Фонд рассматривает вопрос о внедрении в России образовательной программы для родителей детей с аутизмом
Эксперты Фонда «Выход» изучают возможность внедрения в России программы тренинга для родителей, воспитывающих ребенка с РАС или другими нарушениями развития, разработанного ВОЗ
Когда родитель впервые сталкивается с явными поведенческими проблемами у ребенка, он чувствует себя совершенно беспомощным. Как грамотно действовать? С чего начать? На эти вопросы отвечает программа «Тренинг родительских навыков» (Parents Skills Training, PST), которую разработала ВОЗ совместно с «Autism Speaks» — американской организацией, занимающейся вопросами аутизма.
Личный опыт. Как улучшить поведение ребенка: пять советов
Личный опыт мамы двух маленьких детей с аутизмом
Вот очень маленькая часть техник, которые я использую каждый день, чтобы предотвратить истерики, улучшить взаимопонимание с детьми, повысить их готовность сотрудничать и сделать счастливее и себя, и их. Нет такой техники, которая работает с каждым ребенком, и нет готовых рецептов, но перечисленные ниже советы могут подойти многим детям. Даже если у них нет аутизма.
Вопрос-ответ. Как давать поощрение ребенку с аутизмом?
Практические советы по поощрению при обучении ребенка с аутизмом
Для предоставления поощрения нужно быть быстрым, энергичным и всегда готовым вручить особую игрушку или похвалить ребенка за самостоятельный успех. Вот несколько правил о том, как наиболее эффективно предоставлять ребенку поощрение.
