Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Как помочь ребенку с аутизмом с домашними и другими заданиями?
Проблемы с самоорганизацией характерны для детей с аутизмом при любом уровне интеллекта
Попробуйте представить, как вы будете жить, если ваши навыки организации собственных действий и планирования времени серьезно нарушены или вообще отсутствуют. Именно с этим сталкиваются люди с аутизмом. У большинства из нас не хватит воображения, чтобы представить, каково это. Поэтому мы идем простым путем — мы предполагаем, что дети с аутизмом, особенно «очень умные» дети, имеют такие же навыки самоорганизации, как и мы. В результате, мы реагируем и обращаемся с нашими детьми и учениками с аутизмом так, как будто эти навыки у них есть.
Исследование. Структура мозга при аутизме приводит к широкому спектру сенсорных и моторных нарушений
При аутизме ослаблена связь между отделом, отвечающим за восприятие и движения, и корой головного мозга
Эти данные предполагают, что диагностические критерии аутизма, которые включают только социальные и коммуникативные нарушения, игнорируют широкий спектр остальных проблем, с которыми сталкиваются дети с аутизмом.
Личный опыт. Постановка целей: советы для аутичных людей
Почему аутичные люди испытывают трудности с планированием, и как можно их преодолеть
Немногие люди знают, что аутизм — это не только социальная инвалидность. Чтобы лучше понять, что за дезорганизация происходит в аутичном мозгу, почитайте неотредактированный текст какого-нибудь аутиста. С большой вероятностью он будет очень длинным, со множеством повторений, без логической последовательности и концентрации внимания. Специалисты называют это «исполнительной дисфункцией». Как следствие, терапия аутизма должна сосредоточиться на том, чтобы помогать аутистам ставить перед собой цели, планировать, контролировать свои импульсы и развивать гибкость мышления в случае неожиданных событий.
Исследование. При аутизме у детей человеческий голос не связан с удовольствием
Детям с аутизмом не хватает мотивации прислушиваться к звукам человеческой речи
В отличие от обычных детей, при аутизме дети не воспринимают человеческие голоса как источник удовольствия, потому что у них недостаточно развиты связи между отделами мозга, отвечающими за речь, и отделами, отвечающими за удовольствия и награды. Об этом говорится в результатах нового исследования.
Новости фонда: «Выход» готовит публикацию книги о поведенческой терапии для развития речи при аутизме
Книга про вербально-поведенческий подход при аутизме поможет родителям самостоятельно развивать речевые и коммуникативные навыки у своего ребенка
В скором времени при поддержке Фонда «Выход» выйдет еще одна книга про прикладной поведенческий анализ (ABA) для коррекции аутизма. На этот раз книга будет посвящена такой сложной и разноплановой теме как развитие речевых навыков у ребенка с аутизмом. Это перевод популярной книги Мэри Линч Барберы «Вербально-поведенческий подход к обучению детей с диагнозом аутизм».
Вопрос-ответ. Как научить ребенка с аутизмом поддерживать контакт глазами?
Принуждение к контакту глазами лишь вызывает стресс и тревожность при аутизме у детей, гораздо важнее научить ребенка использовать лица как источник информации
Если хотите вызвать сильную тревожность у ребенка с аутизмом, то самый лучший способ — сказать «посмотри мне в глаза». В большинстве случаев, когда ребенок с аутизмом пытается слушать, что вы говорите, требование смотреть в глаза вызывает тревогу и мешает способности ребенка слушать ваши слова.
Вопрос-ответ. Как научиться отстаивать собственные интересы при аутизме?
Самоадвокация — один из важнейших навыков при любом виде инвалидности, которому нужно учиться с раннего детства
Самоадвокация — это способность человека эффективно сообщать, вести переговоры или наставать на своих собственных интересах, желаниях, потребностях и правах. Самоадвокация включает принятие информированных решений и ответственность за эти решения.
Новости фонда: Лекция «Аутизм сегодня» прошла в Санкт-Петербурге [ВИДЕО]
Лекция В.Н. Касаткина для фонда «Выход в Петербурге» собрала рекордное количество слушателей
По мнению профессора Касаткина, аутизм можно рассматривать как уникальную модель независимости человеческого мышления: аутист — «художник поневоле». Такая постановка вопроса создает необходимость чрезвычайно бережного отношения к его воспитанию и обучению, поскольку люди с аутизмом имеют высокую вероятность показать новую неизвестную нам реальность мира.
Новости фонда: На Московском фестивале цветов расскажут про садовую терапию для аутистов
Представители Фонда «Выход» сделают доклады о сенсорной интеграции при аутизме и ее связи с садоводством
16 июня в ЦПКиО им. Горького состоится открытие Московского фестиваля садов и цветов Moscow Flower Show. В рамках фестиваля 16 июня с 14.00 до 16.30 будет проводиться лекторий по садовой терапии. На лектории ландшафтные дизайнеры узнают об основных приемах проектирования терапевтических садов для людей с особыми потребностями. А родители особых детей и специальные педагоги познакомятся с еще одним способом терапии.
От первого лица. Дебора Липски об эмпатии и аутизме
Почему не следует путать иные выражение чувств и опыт с безразличием к другим людям
Мнение о том, что аутисты не имеют эмпатии, ошибочно. Мы можем казаться безразличными и даже бессердечными по отношению к чужим проблемам, но только потому, что мы реагируем иначе, чем люди без аутизма.
