Категории: НОВОСТИ ФОНДА

Минобрнауки рекомендует пособие «Ресурсный класс»

Минобрнауки РФ дал Департаменту государственной политики в сфере защиты прав детей поручение направить в органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования «письмо с рекомендациями по внедрению формы организации образовательного процесса детей с расстройствами аутистического спектра «ресурсный класс» и использованию практического пособия “Ресурсный класс. Опыт организации обучения и внеурочной деятельности детей с аутизмом в общеобразовательной школе”».

Таким образом, ресурсные классы и пособие по его созданию одобрены государством на высшем уровне. А значит, и родителям, которые уже этой осенью хотят отдать своих детей с РАС в школы, и директорам этих школ будет гораздо легче. «Наша книга описывает системную модель построения инклюзивного образования в общеобразовательной школе. В начале пути мы и мечтать не могли о том, что она будет опубликована. И вот теперь она получила официальную рекомендацию Министерства образования! Я невероятно горжусь моими коллегами и благодарю фонд «Выход», который поддержал это революционное начинание», – написала у себя в фб специалист по прикладному анализу поведения, ВСВА, научный редактор издания Марина Азимова.

Это начинание революционно еще и потому, что методы, применяемые в школах, где организованы ресурсные классы, основаны на прикладном анализе поведения, который Министерство образования и науки рекомендовало для работы с детьми с РАС (рекомендации по вопросам внедрения ФГОС ОВЗ от 11.03.2016 №ВК-452/07, раздел «Особенности организации образовательной деятельности»).

«Минобрнауки РФ в 2016 году назвало метод прикладного анализа поведения в числе рекомендованных отечественных и адаптированных зарубежных методик и программ для работы с детьми с РАС. Мы рады, что поведенческие технологии по работе с детьми с РАС в нашей стране постепенно развиваются и получают признание на самом высоком уровне. Еще один позитивный пример – появления первого российского пособия, описывающего опыт применения прикладного анализа поведения для инклюзии учащихся с аутизмом в условиях общеобразовательной школы, которое также одобрено Министерством образования и рекомендовано региональным департаментам образования», – говорит Маргарита Оларь, советник ректора по инклюзивному образованию Московского психолого-социального университета.

Новые

Интеллект при аутизме растет и в детстве, и во взрослом возрасте

Источник: Medical Xpress     Новое исследование, результаты которого были опубликованы в научном журнале «Journal of the American Academy of…

4 years назад

Повторяющееся поведение при аутизме связано с проблемами пищеварения

Источник: Medical Xpress     Исследование, проведенное учеными из Университета штата Огайо, США, показало, что, вероятно, существует связь между аутизмом,…

4 years назад

Почему многих аутичных девочек игнорируют

Источник: Child Mind Institute     Аутизм гораздо чаще диагностируется у мальчиков, чем у девочек. Согласно данным Центра по контролю…

4 years назад

Руминация — «зацикливание» на негативных мыслях и аутизм

Автор: Морин Бенни / Maureen Bennie Источник: Autism Awareness Centre     Вы когда-нибудь сталкивались с проблемным поведением, например, истерикой,…

4 years назад

Педиатры всех стран, объединяйтесь!

Американская академия педиатрии выпустила обновленный клинический отчет «Выявление, оценка и коррекция нарушений у детей с расстройством аутистического спектра». Почему этот…

4 years назад

Все больше «недееспособных» людей с аутизмом теперь могут принимать важные решения

Источник: Disability Scoop     Тайлер Боржас теперь может голосовать, купить дом или путешествовать, когда захочет. Это произошло потому, что…

4 years назад