19.12.18

Вопрос-ответ. Аутизм и фейерверки

Фейерверки в честь различных праздников приносят радость многим людям, но для детей и взрослых с аутизмом они могут стать источником огромного стресса

Многие родители детей с аутизмом сообщают о том, что они стараются избегать фейерверков, потому что для их детей это слишком большой стресс. Неожиданные взрывы фейерверков и их шум могут вызывать сильную тревожность и сенсорную перегрузку.

18.12.18

Вопрос-ответ. Как использовать спорт для коррекции проблемного поведения при аутизме?

Образец плана для педагогов по использованию спортивных упражнений как метода коррекции проблемного поведения у детей с аутизмом

Многие ученики с высоким уровнем проблемных видов поведения начинают проявлять больше самоконтроля и сотрудничества, если они занимаются напряженными спортивными упражнениями как минимум 30 минут в день.

09.12.18

Вопрос-ответ. Хождение на носочках при аутизме у ребенка

Причины и подходы к «хождению на носочках» у детей с аутизмом

Даже при типичном развитии многие дети младшего дошкольного возраста проходят короткую стадию хождения на носочках вперемежку с более типичным стилем ходьбы. Однако хождение на носочках, которое упорно сохраняется после фазы «только учится ходить», гораздо чаще встречается у детей с аутизмом, чем в популяции в целом.

08.12.18

Вопрос-ответ. Объятия для гиперчувствительных детей

Описание распространенных трудностей с объятиями у детей с аутизмом и возможные пути решения

Объятия – это прекрасно… верно? Ну, не для всех. Для многих объятия – это источник безопасности и чувства, что тебя любят. Но некоторых детей с повышенной сенсорной чувствительностью объятия могут пугать и даже могут восприниматься болезненно.

06.11.18

Вопрос-ответ. Что делать, если ребенок с аутизмом «зависает» во время действия?

Эрготерапевт о двигательной «инерции» - распространенной проблеме при аутизме, когда возникают трудности с планированием последовательности действий

Как эрготерапевт, я специализируюсь на том, чтобы помогать людям с «инерцией» в двигательной сфере – проблемами с планированием движений (мы называем это «праксис»). Двигательное планирование – это навык моторной координации высшего уровня. Это способность спонтанно адаптировать свои действия и реагировать на контекст, в зависимости от того, что происходит вокруг.

21.10.18

Вопрос-ответ. Как создать «сенсорный уголок» для детей с аутизмом?

Эрготерапевт о том, как создать «бюджетное» пространство для сенсорной разгрузки или отдыха ребенка с аутизмом в школе или дома

Для того, чтобы помочь ребенку в связи с его сенсорными проблемами, необходим индивидуальный подход, так как опыт каждого ребенка отличен. Тем не менее, есть некоторые общие стратегии и сенсорные занятия, которые, как правило, помогают ребенку успокоиться.

16.08.18

Вопрос-ответ. Как облегчить чистку зубов для ребенка с аутизмом?

15 советов эрготерапевта для детей с аутизмом, у которых есть проблемы с чисткой зубов

Многие дети убегают от одного вида «ужасной» зубной щетки. Однако у детей в спектре аутизма часто есть сенсорные проблемы, которые могут еще больше усилить их сопротивление. Ребенок может протестовать против чистки зубов по очень разным причинам. Это может быть как гипочувствительность, так и гиперчувствительность и защитные реакции при стимуляции ротовой полости.

13.08.18

Вопрос-ответ. Как подстригать ногти детям с повышенной сенсорной чувствительностью?

10 советов родителям детей с аутизмом или другими расстройствами от эрготерапевта

Если у вашего ребенка расстройство аутистического спектра или нарушение обработки сенсорной информации, то подстригание ногтей может быть крайне стрессовой ситуацией для вас обоих. Однако вы не одиноки, и есть различные стратегии и советы, которые могут облегчить этот опыт и уменьшить стресс. Ниже приводятся мои советы по подстриганию ногтей, которые я могу дать как детский эрготерапевт.

04.01.18

Личный опыт. Стереотипии у детей с аутизмом

Почему при аутизме дети прибегают к стереотипному поведению (стиммингу) для самоуспокоения, и как помочь им избегать вредных стереотипий

Стереотипия — это любое бесцельное повторяющееся движение, звуки или слова. При аутизме они присутствуют в подавляющем большинстве случаев. Невролог моего сына называет их «аутистическая стереопатия». Также их называют «самостимуляция» или, на разговорном языке, «стимминг».

23.12.17

Вопрос-ответ. Что делать с мешающим повторением слов, фраз или звуков при аутизме?

Учительница детей с аутизмом об одном из подходов к распространенному поведению среди детей с РАС

Если вы, как и я, преподаете в классе для детей с аутизмом, то наверняка у вас был хотя бы один ученик с такими стереотипиями. Может быть, он пел всю заглавную песню из «Скуби Ду» снова и снова, воспроизводил последнюю ссору своих мамы и папы или повторял вопрос, заданный в классе с утра, до конца учебного дня — формы могут быть самыми разными.