Facebook
Вконтакте
Instagram
TwitterВопрос-ответ. Что делать, если ребенок не хочет возвращать поощрение?
Педагог детей с аутизмом о том, как научить ребенка возвращать предметы, которые используются в качестве награды
Когда я рассказываю про поощрения, меня очень часто спрашивают: «А что мне делать, если ребенок не отдает поощрение обратно?» Это одна из распространенных причин, по которой педагоги, особенно учителя классов, отказываются от поощрений.
Вопрос-ответ. Домашние задания: 6 типичных ошибок родителей
Поведенческий аналитик о типичных ошибках родителей во время помощи ребенку с домашними заданиями
Вот несколько типичных ошибок, которые я часто наблюдаю, когда родители помогают ребенку с аутизмом справиться с домашними заданиями. Я вовсе не пытаюсь в чем-то обвинять родителей – просто хочу предложить более эффективные стратегии, которые могут помочь решить проблему выполнения домашних заданий.
Вопрос-ответ. Как не упустить возможность поддержать желательное поведение?
Поведенческий аналитик о том, как важно сразу поощрять спонтанные проявления речевых и социальных навыков у ребенка с аутизмом
Очень часто, когда мы работаем с детьми с аутизмом, мы сосредоточены на развитии двух областей: коммуникация и игра. Однако нередко бывает так, что из-за особенностей распорядка дня или текущих занятий мы, по сути, наказываем ребенка за спонтанные проявления коммуникативных и игровых навыков.
Вопрос-ответ. Чему учатся дети в инклюзивном классе?
Мама пятерых детей о том, почему инклюзия детей с особенностями развития важна всем детям
В этом году я впервые по другую сторону стола. Я мама ребенка с аутизмом, который окажется в вашем классе. И я уже услышала, как некоторые мои «друзья» просили, чтобы их дети не учились с таким ребенком как моя дочь. И я хочу сказать вам – я вас понимаю.
Исследование. Как физические упражнения влияют на людей с аутизмом?
Научные данные и рекомендации для физической активности детей и взрослых с аутизмом
Фраза «спорт – лучшее лекарство» стала рефреном многих экспертов по фитнессу и здравоохранению. Эту поговорку поддерживает множество исследований. И на данный момент накопилось достаточно исследований среди детей и подростков с аутизмом, чтобы мы могли с уверенностью сказать – физическая активность имеет целый ряд преимуществ при аутизме.
Вопрос-ответ. Когда «физическая подсказка» переходит в насилие?
Поведенческий аналитик об этических аспектах применения физических подсказок при обучении детей с аутизмом
Физические подсказки часто необходимы при обучении совсем новым для ребенка навыкам. Однако за 20 лет работы в области аутизма я часто видела ситуации, когда под видом физической подсказки фактически практиковалась фиксация. В некоторых случаях это даже можно было считать насилием над ребенком.
Вопрос-ответ. Как вузам подготовиться к студентам с аутизмом?
Растет число молодых людей с аутизмом, которые начинают получать высшее образование. Однако вузы, как правило, не готовы к их обучению.
Для каждого молодого человека получение высшего образования и проживание в общежитии – это новый и сложный опыт. Ты впервые живешь один, впервые отвечаешь за свое расписание учебы, может быть, впервые готовишь себе еду. Такая перемена тяжело дается многим студентам с типичным развитием, но у людей в спектре аутизма возникают дополнительные сложности. Например, у них могут быть нарушения сна, им трудно взаимодействовать с однокурсниками для выполнения проектов и отстаивать свои интересы перед преподавателями.
Вопрос-ответ. В какой поддержке нуждаются аутичные учащиеся во время экзаменов?
Специалист по образовательному праву и образовательным услугам из Великобритании об опыте предоставления адаптаций учащимся с РАС
Школа и иное образовательное учреждение может сыграть ключевую роль в подготовке учащегося к экзамену, и это может оказаться важнее, чем специальные условия во время самого экзамена. Аутичным учащимся часто нужна дополнительная поддержка по формированию специальных навыков для прохождения экзамена.
Новости Фонда: Образовательный продукт «Расстройства аутистического спектра»
Фонд «Выход» и Министерство образования провели совместную пресс-конференцию
25 апреля фонд «Выход» при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации представил междисциплинарный интегрированный мультимедийный образовательный продукт «Расстройства аутистического спектра». Пресс-конференция была приурочена к месяцу информирования об аутизме.
Вопрос-ответ. «Найди красный» или «Надень куртку»? Выбор целей терапии
Поведенческий аналитик о составлении индивидуальной программы и выборе целей обучения для детей и взрослых с выраженными когнитивными нарушениями
Мы начали программу прикладного анализа поведения (ПАП) для Лили шесть месяцев назад. И за все это время она не овладела ни одним целевым навыком из своей программы. Ни одним. Я сидела и смотрела на собственное озадаченное лицо в отражении на компьютерном экране с ее графиками. Что я делаю не так? Почему она ничему не учится? Почему прикладной анализ поведения меня подвел?
